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為進一步促進幼兒園教師專業成長，提高教育教學能力，助推幼兒園教育教學質量提升。在雙幼黨支部書記、集團總園長余冬梅的統一部署下，2024年10月29日—30日，雙幼四園全體教師參加安徽省教育科學研究院組織的線上“教研江淮行——皖美課堂”暨安徽省“學前教育研究改革”交流研討會活動。

10月29日，太和縣泰和院子幼兒園劉迪老師、潁上縣實驗幼兒園陳曉慧老師和阜陽市穎東區振穎幼兒園王蘭老師分別帶來了大班美術活動《功夫泥人》、小班歌唱活動《躲貓貓》和大班美術活動《點線面的音樂會》三節優質課。三位老師根據幼兒發展水平，緊緊圍繞活動目標，巧妙創設游戲情境，借助有趣的課件及操作性很強的教學具，在師幼互動、幼幼互動中，積極發揮幼兒主觀能動性，順利達成了活動目標。

阜陽市教育科學研究所王燕平和阜陽市穎東區教育局教學研究所王艷分別進行了《以兒童為中心的藝術領域教學活動設計與案例分析》和《關注藝術體驗 踐行領域融合》兩項專題報告的分享。兩位老師強調，藝術教育應以兒童為中心，關注他們的興趣和需求，設計出既符合教育目標又貼近兒童生活的教學活動，這樣的活動不僅能夠激發孩子們的學習熱情，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中健康成長。

活動中圍繞“學前教育教研改革”經驗分享與研討進行了學習。其中，馬鞍山市雨山區教育局吳萍分享了《基于行到的區域幼兒園梯田教研團隊建設——區域幼兒園教師教研隊伍建設行動案例》她強調了在區域幼兒園教師教研隊伍建設中，通過梯田教研團隊的建設，可以有效地解決教師專業發展中的問題，提升教師的專業能力，促進幼兒園教育質量的整體提高。

黃山市黃山區甘棠幼兒園杜朝暉分享了《“創想-體驗-實操”——幼兒園戶外自主游戲區域優化及游戲質量提升的三段式教研》，為老師們介紹三段式教研模式分別是創想階段、體驗階段、實操階段，通過這三段式教研模式教師能夠更有效地支持幼兒的戶外自主游戲，促進幼兒在游戲過程中的全面發展。

隨后，“‘學前教育教研改革’項目教研基地”程志宏和梁艷兩位專家指出，要聚焦于推動學前教育的高質量發展，強調推進科學保教的方法，以幼兒為中心，遵循其學習特點和身心發展規律，實現保教結合、因材施教，促進幼兒個性發展。項目應推動學前教育教研改革，積極開展專項調研，為基礎教育高質量發展提供支撐。

10月30日，由江蘇省常州市教育科學研究院張麗霞教授給老師們分享了《以園本教研為支點，撬動園所課程改革》，她認為園本教研不僅是提升幼兒教師專業化發展水平的有效途徑，也是提高幼兒園教育教學質量的關鍵。她的觀點和建議為幼兒園課程改革提供了寶貴的理論支持和實踐指導。學習活動結束后，老師們紛紛感慨，受益匪淺，收獲頗豐。

老師們通過聆聽和研討積極吸收知識，集思廣益，共同進步。她們不僅認真傾聽和記錄，還深入思考。并將學到的知識內化為推動自身成長的動力。