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| 合肥市安慶路第三小學(xué)舉行新進(jìn)教師推門課活動(dòng) |
| 來(lái)源：原創(chuàng) 發(fā)布日期：2024-09-25 |
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為進(jìn)一步提升新進(jìn)教師課堂教學(xué)組織能力，夯實(shí)新進(jìn)教師教學(xué)基本功，助力教師快速成長(zhǎng)，合肥市安慶路第三小學(xué)于近日分校區(qū)舉行了新進(jìn)教師推門課活動(dòng)。本次推門課活動(dòng)涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、心理、道德與法治等學(xué)科，活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織，校長(zhǎng)室、學(xué)科教研組長(zhǎng)及同年級(jí)學(xué)科教師全程參與聽(tīng)評(píng)課。
陳順老師執(zhí)教《場(chǎng)景歌》一課，陳老師采用多樣化的朗讀方式，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。課堂上學(xué)生積極投入，緊跟教師節(jié)奏，整節(jié)課師生互動(dòng)頻繁且默契，展現(xiàn)了良好的教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系。 韓玲老師的《場(chǎng)景歌》一課朗讀形式多樣，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受量詞的魅力，極大地提升了課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與熱情。韓老師采用多種策略識(shí)記二類字，不僅豐富了教學(xué)手段，也幫助學(xué)生更有效地記憶和理解生字，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。
章一回老師執(zhí)教的是識(shí)字課《天地人》。章老師以三個(gè)字為一組進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)追溯甲骨文、觀察字形，借助圖片，找朋友等方式學(xué)習(xí)生字，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)指名讀、開(kāi)小火車讀、分組讀等多種方式來(lái)加深對(duì)六個(gè)生字的記憶。整節(jié)課，課堂氛圍濃厚，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。 凌雅麗老師執(zhí)教的是識(shí)字《天地人》。凌老師用親和的語(yǔ)言將常規(guī)教育融于語(yǔ)文教學(xué)中，課堂活潑生動(dòng)。在識(shí)字教學(xué)上，凌老師十分重視漢字的文化傳承作用，通過(guò)“人”字的甲骨文，告訴孩子們要愛(ài)勞動(dòng)，講禮儀，充分發(fā)揮了語(yǔ)文課的育人功能。 趙秀麗老師執(zhí)教的也是識(shí)字《天地人》。趙老師通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活、情景教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。整節(jié)課設(shè)計(jì)完整、學(xué)生參與度高，課堂氛圍較為活躍。
李玉老師執(zhí)教《幾和第幾》，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，引導(dǎo)到位，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生都能積極參與到課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，課堂效果較好。 殷匯川老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《理物品》，通過(guò)讓學(xué)生欣賞有趣的繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。殷老師在課中設(shè)計(jì)理書(shū)包環(huán)節(jié)，通過(guò)看一看，理一理，說(shuō)一說(shuō)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和責(zé)任心。
楊勇老師圍繞“原地踏步”展開(kāi)教學(xué)，楊老師選用配樂(lè)趣味熱身操，結(jié)合順口溜和學(xué)生互動(dòng)，課堂中使用多種游戲集中學(xué)生注意力。教學(xué)示范時(shí)楊老師采用前兩排蹲下的隊(duì)形，方便后排學(xué)生觀看示范動(dòng)作。 董林森老師執(zhí)教的是《隊(duì)列隊(duì)形》。董老師詳細(xì)講解了變換隊(duì)形過(guò)程中的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了安全、迅速與整齊的重要性，并巧妙運(yùn)用了口令指揮與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法引導(dǎo)學(xué)生有序練習(xí)。從最初的略顯生疏到后來(lái)的默契配合，每一次嘗試都見(jiàn)證了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升和對(duì)體育精神的深刻理解。
黃香琴老師的心理課課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，課程活動(dòng)設(shè)置新穎有趣。黃老師采用有趣的闖關(guān)游戲，幫助學(xué)生掌握提高觀察力的方法，然后通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，整節(jié)課生動(dòng)活潑，學(xué)生參與課堂的積極性高。 潘杰老師帶來(lái)了一節(jié)《方與圓——規(guī)則與自由》的心理課，潘老師通過(guò)視頻《分糖果》引入主題，讓學(xué)生回憶幼兒園的規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的已有認(rèn)知，進(jìn)行知識(shí)遷移，并通過(guò)觀看視頻《大衛(wèi)上學(xué)去》，增加學(xué)生的共情，激起學(xué)生幫助他人的責(zé)任心，最后通過(guò)討論使學(xué)生理解校園規(guī)則和班級(jí)規(guī)則的重要性并自覺(jué)自愿遵守規(guī)則。 張紅葉老師執(zhí)教的是道德與法治課《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》。張老師以飽滿的熱情和新穎的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)國(guó)旗和國(guó)歌的世界，并通過(guò)精心準(zhǔn)備的奧運(yùn)會(huì)歷史影像、感人故事等，生動(dòng)地向?qū)W生們闡述了國(guó)旗和國(guó)歌的深刻內(nèi)涵和象征意義，整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。
推門課后，學(xué)校分學(xué)科組織了評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課人員與授課教師進(jìn)行交流反饋，他們既肯定了教師的教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了切實(shí)可行的建議，精辟的點(diǎn)評(píng)和中肯的建議為老師們指明了方向，使老師們深受啟發(fā)。 杏壇圃添新綠，花蕾初綻芳華。“推門課”是每一位青年教師教學(xué)征程的起點(diǎn)，也是促進(jìn)年輕教師不斷成長(zhǎng)的搖籃。期待老師們能扎實(shí)自己的專業(yè)功底，鑄煉自己的教學(xué)風(fēng)格，為安三教育集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！(合肥市安慶路第三小學(xué)) |
