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| 合肥市師范附屬小學：開題明思指方向 “研”路綻放啟新程 |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-06-27 |
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千里之行，始于足下。課題研究是學校教育科研的重要載體，是學校不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要工作，同時也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。2023年6月21日，合肥市教育科學規(guī)劃立項課題開題論證會在屯溪路小學濱湖校區(qū)舉行，課題負責人洪潔、方丹丹老師，學校課程教研部副主任劉燕老師，以及課題組成員代表參與了本次開題論證會。
課題主持人洪潔老師作《基于單元整體的小學習作單元“教學評一體化”實踐研究》的開題報告。從問題提出、核心概念界定、相關(guān)研究綜述、研究的內(nèi)容及意義、研究實施途徑、預期成果、研究的保障條件等方面進行了詳盡的闡述，且進一步說明了對課題成員如何明確分工的安排、課題進度安排及課題現(xiàn)階段實施的一些情況。
蒲榮飛老師首先充分肯定了本課題的研究意義，贊同本課題的研究能在一定程度上引領(lǐng)一線教育者站在教育的源頭不斷反思“教學評一體化”的新路徑。在后期推進過程中，蒲老師建議課題組“學習任務單”“學評單”為重點，做到評價優(yōu)先、以評定教。
接著李新路老師也更多關(guān)注本課題“評價”方面的實施，希望老師們能就課題頂層框架的建構(gòu)出發(fā)，精準界定課題中核心概念、明確研究內(nèi)容與目標、修訂研究思路及與之相匹配的措施與活動，在問題的不斷聚焦中指明課題研究“What”“Why”“How”黃金三部曲，進一步幫助課題研究人員厘清了內(nèi)在邏輯關(guān)系。 馳而不息，久久為功。本次開題研討會的召開，讓課題組成員對小學習作單元“教學評一體化”有了更深層次的認識和理解，為今后的課題研究夯實了基礎(chǔ)、理清了思路。感謝出席本次會議的領(lǐng)導和專家為課題組指明方向，相信在課題組成員的共同努力下，該課題研究必將更上一層樓！（郭古月） |
