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為進(jìn)一步推進(jìn)教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》貫徹 落實(shí)，引導(dǎo)幼兒園教師樹(shù)立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，注重過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展幼教教研江淮行(第一期)線(xiàn)上教研活動(dòng)的通知》，2023年4月28日，在合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)黨支部書(shū)記、集團(tuán)總園長(zhǎng)高潔的統(tǒng)籌安排下，集團(tuán)四園教師參加了“教研江淮行——學(xué)前教育公益研討活動(dòng)（第一期）”線(xiàn)上教研活動(dòng)。

此次活動(dòng)由安徽省教育科學(xué)研究院主辦，省教育科學(xué)研究院教研員汪秋萍老師主持本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，邀請(qǐng)到了淮北師范大學(xué)副教授、博士程志宏，合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教授張亞軍，滁州市教育科學(xué)研究院幼教教研員、高級(jí)教師龔定紅前來(lái)講授�；顒�(dòng)伊始，程志宏教授分享了《自我評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展》，從背景、基本理念、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等四個(gè)方面為例重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“保育教育實(shí)踐”旨在引導(dǎo)幼兒在生活中，環(huán)境中，游戲中學(xué)習(xí)。張亞軍教授帶來(lái)了《自我診斷 自覺(jué)行動(dòng)——做好堅(jiān)實(shí)的自我發(fā)展之路》的匯報(bào)，從發(fā)展規(guī)劃、反思研究、共同學(xué)習(xí)、信息素養(yǎng)四個(gè)方面與老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。教師應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的幼兒教師。龔定紅老師分享了《秉綱執(zhí)引 科學(xué)自評(píng) 持續(xù)改進(jìn)——對(duì)幼兒園教師做好“班級(jí)管理”和“家園協(xié)同”自評(píng)工作的有關(guān)思考》，龔老師從堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)方向、聚焦關(guān)鍵性評(píng)價(jià)指標(biāo)、開(kāi)展積極的自我評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了解讀，并指出在班級(jí)管理方面，要尊重幼兒的主體地位，建立良好的班級(jí)常規(guī)，避免不必要的集體活動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)。

精彩的講座讓大家意猶未盡。教師們仔細(xì)聆聽(tīng)，專(zhuān)心觀(guān)看，在講座中汲取專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)。雙幼全體教師深刻領(lǐng)會(huì)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神，真正做到有所學(xué)、有所思、有所悟，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。在自我評(píng)價(jià)中自覺(jué)自省，在反思調(diào)節(jié)中持續(xù)改進(jìn)。百年大計(jì)，教育為本，高質(zhì)量的學(xué)前教育是人生的起點(diǎn)教育、根基教育，對(duì)促進(jìn)兒童健康幸福成長(zhǎng)，提升全民族素質(zhì)具有重要的意義。

勤學(xué)善思是教師終身學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的途徑。專(zhuān)家們高屋建瓴的教研培訓(xùn)給每位老師內(nèi)心的震撼、情感的共鳴和方法的指導(dǎo)都體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影中。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師們積極進(jìn)行了學(xué)習(xí)感悟分享。

通過(guò)參與此次教研活動(dòng)，更深入地理解了《指南》的精神、提高了自我評(píng)價(jià)能力。觀(guān)摩、交流、研討等活動(dòng)傳播了新的教育思想，宣傳了新的教育觀(guān)念，促進(jìn)了教師教育觀(guān)念向教育行為的轉(zhuǎn)化。但真正要把在教研活動(dòng)中的新觀(guān)念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為自己的教育觀(guān)念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠教師及時(shí)地總結(jié)，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。（劉曉濛）