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為促進教師深入理解《義務教育數學課程標準（2022年版）》理念，準確地把握新課標的內容和變化，提升學生的數學學科核心素養，助力“雙減”落地，合肥市淮河路第三小學教育集團數學教研組以集中學習和交流討論的形式開展了第一期新課標研修活動。

活動伊始，老師們觀看了數學課標研制組組長史寧中教授關于《義務數學課標修訂總體情況介紹》的線上講座。史教授從課標修訂的背景與要點、核心素養的理解與表達、內容的變化與教學建議三個方面進行解讀。著重分析了小學階段的數學核心素養的內涵，怎樣更好地培養學生的數學核心素養。通過學習，使老師們對這次課標修改后，可能引發的變化是什么，這些變化對教學的啟示有了基本的了解與認識，為后續數學課程的改革提供了理論基礎，對下一步教學如何滲透數學核心素養提供了很多可操作性的建議。

老師們認真學習，積極記錄，并在研討中交流了各自對于新課標的認識與解讀，碰撞思維的火花。

教導主任方華梅認為，新課程突出了數學學習的基礎性、普及性和發展性；在教學中要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學”；要引導學生發覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。

李驚鴻老師結合自身教學經驗，談了要盡可能多地結合生活和社會中一些實時、鮮活、有共鳴的正反事例，讓同學們加深印象，也能由此及彼地吸收、內化知識，會用數學的眼光觀察現實世界。

梁民老師則認為，聚焦核心素養中的“三會”，即關注學生思維能力的培養，其關鍵是在課堂上要引發學生思考，就要求老師創造合適的情境，提出合適的問題；在教學過程中，讓同學們思考討論，來啟發孩子們的思考。

通過第一輪數學新課標的學習，教師們對新課程改革的主導思想有了更加深刻的認識，明確了要在今后的教學中把課標學習與教材教法研究結合起來，把握“雙減”新航向，有效推動專業化成長。相信在落實新課標要求的過程中，淮三小教育人也將打開更廣闊的的教育視野，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，優化育人藍圖。