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安徽教育在線訊 枯燥的數字如何變成生動的故事？抽象的難題怎樣化作精美的畫卷？近日，安慶市十里中心學校給出了一份精彩的答案。學校依托市級課題“小學數學問題解決策略與閱讀能力的融合研究”，將課后服務實踐與“迎春杯”學科展示活動深度融合，通過說故事、做手抄報等豐富形式，舉辦了一場別開生面的數學實踐活動，真正實現了“閱思融合”，讓數學在孩子們的手中“活”了起來。

低年級：畫筆下的“數學連環畫”

“小貓釣到了幾條魚？”“還剩多少個蘋果？”在低年級展區，孩子們化身“數學小畫家”，創作了妙趣橫生的數學連環畫。他們將100以內加減法、表內乘除法等知識點巧妙融入故事情境，并設計了充滿童趣的數學問題。畫筆雖顯稚嫩，卻充滿了孩子們對數學的無限想象，讓數學學習變得可視、可感。

中年級：生活中的“解題小能手”

中年級的孩子們則聚焦生活情境，展現了“學以致用”的能力。他們從閱讀短文中精準提取數學信息，規范書寫解題步驟，并自主拓展同類應用題。這一過程不僅鍛煉了數學閱讀能力，更提升了邏輯思維，讓數學成為解決生活問題的好幫手。

高年級：思維里的“探究深一度”

圍繞“雞兔同籠”解題策略、“祖沖之推算圓周率”等經典主題，高年級學生精心制作了內容豐富的手抄報。作品中，系統梳理的知識點、多種解題思路的對比分析，凸顯了數學探究的深度與廣度。學生們在制作中不僅重溫了數學典故，更拓展了思維視野。

12月25日，經過專業評審團的細致篩選，各年級評選出了一、二等獎若干名。這些作品既是學生在“讀題—析題—解題”中成長的印記，也是“閱思融合”課題研究落地課堂、課后服務提質增效的生動體現。

十里中心學校表示，此次活動以“迎春杯”為載體，成功串聯起課題研究與課后服務，形成了良性互動的育人閉環。學校將繼續深化“閱思融合”實踐，讓孩子們在趣味與探究中感受數學魅力，提升綜合素養。（通訊員 胡春燕）