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如何讓數學閱讀能力成為解決問題的關鍵“鑰匙”？圍繞這一核心問題，安慶市十里中心學校數學組對市級課題《小學數學問題解決策略與閱讀能力的融合研究》進行了深入探索。12月18日，課題組召開結題籌備會，為這項旨在提升學生核心素養的研究吹響了“收官”沖鋒號。

會上，課題負責人宋臘梅首先對研究歷程進行了全面復盤。該課題聚焦于學生面對數學問題時“讀不懂、理不清”的普遍痛點，探索如何通過文本解讀、信息提取、邏輯分析等閱讀策略，幫助學生從“讀題”走向“讀懂”，從“解題”邁向“解決問題”。會議系統梳理了從目標設定、課堂實踐到成果產出的完整鏈條。

隨后，教師們緊扣結題規范，圍繞報告撰寫、成果匯編等核心環節展開深入研討。大家重點討論了如何將“問題情境的閱讀引導”“解題思路的圖式化表達”等典型課例，以及“非連續性文本在數學教學中的應用”等創新論文進行有效整合。為確保高效推進，會議對任務進行了詳細分工，制定了清晰的“時間表”與“路線圖”。

此次會議不僅是一次工作部署，更是一次教研智慧的深度凝聚。它標志著該課題研究已進入最后的沖刺階段，其研究成果將為學校深化教學改革、促進學生數學思維與閱讀能力的協同發展提供有力支撐。（文／宋臘梅 圖／秦春芳）