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數學課不再是枯燥的公式和定理，而是充滿探索與發現的奇妙旅程。12月3日上午，安慶市大觀區教研室的專家團隊走進德寬路第一小學，開展了一場別開生面的數學學科實踐觀課指導活動。活動旨在將新課標理念落到實處，推動數學教育從傳統的“知識傳遞”向“實踐育人”深刻轉型。安慶師范大學教育科學學院教授陳修梅、區教研室主任徐詩鵬等專家現場“把脈開方”，為一線教師帶來了寶貴的思想啟迪和教學智慧。

活動現場，德寬路第一小學的張啟轉和周正霞兩位老師，分別展示了兩節充滿探索精神的數學課。張啟轉老師在《找最大公因數》一課中，巧妙地設計了一系列環環相扣的問題，引導學生像小偵探一樣，從觀察數字特征入手，一步步發現規律，并嘗試將規律應用到新的問題中。這個過程不僅讓學生牢固掌握了知識，更在潛移默化中鍛煉了他們分析和總結的能力。

周正霞老師的《組合圖形的面積》則將課堂搬進了“生活場景”，她鼓勵學生們動手分割、拼合，把抽象的圖形問題轉化為看得見、摸得著的具體操作，讓學生在解決實際問題的過程中，真切感受到數學的實用價值與魅力。兩節課全程使用《小學數學學科實踐課堂觀察量表》進行科學評估，確保了實踐探究的深度與廣度。

專家團隊對兩位老師的創新嘗試給予了高度評價。陳修梅教授特別指出，兩節課最大的亮點在于真正體現了“做中學”的理念，讓學生成為了課堂的主人。同時，她也提出了極具建設性的意見：“要引導學生不僅‘知其然’，更要‘知其所以然’。”她建議在關鍵環節給予學生更多機會，用自己的方式去表達和辨析數學概念，從而實現從“表層操作”到“深層理解”的跨越。區數學教研員方偉也認為這兩堂課為全區數學教師提供了優秀范例，其核心價值在于引導學生完整經歷了“觀察—猜想—驗證—應用”的認知全過程，這正是“實踐育人”的精髓所在。

此次活動讓所有參與者深刻認識到：數學教育的本質，不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪和實踐能力的培養。學校將以此為契機，持續深化教學研究，努力打造更多“有思維深度、有實踐溫度”的數學課堂，讓孩子們在探索與實踐中愛上數學、會用數學，為大觀區教育的高質量發展貢獻堅實的力量。（胡玉紅）