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近日，第五屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十七次學術年會以“加快建設教育強國——聚焦深化基礎教育綜合改革”為核心主題。2025年11月23日，廬陽區陳天竹名師工作室成員們齊聚線上，同步參與5個幼教主題分會場學習。

成員們根據研究方向與教學需求，分批次參與了不同主題的會場，學習內容覆蓋了學前教育的核心領域。

會場一（全空間育人） 聚焦“幼兒園全空間育人方式重構”“人工智能時代學前教育場景轉型”等議題。成員們圍繞“全空間育人課程實踐”“智能技術賦能教育場景”展開學習，記錄下“全鏈條協同育人”“細節評價促成長”等策略，同時關注“全空間浸潤式環境打造”“兒童參與環境共創”的落地方法，思考如何通過“萬物可玩”的低結構材料構建“有召喚性”的教育空間。

會場二（教師專業發展） 學習了“嵌入式教研助推區域教師協同成長”模式。結合“民族地區教師同課異構”微課案例，成員們梳理出教師分層培養路徑，同時關注“教研與日常教學的深度融合”“教師專業能力的階梯式提升”等內容，明確了以“實踐-反思-迭代”循環助力教師專業成長。

會場三（戶外體育游戲） 深入研討“兒童立場下的戶外自主運動”“體育游戲育人模式構建”。從《基于兒童立場的幼兒園戶外自主運動再認識》《游戲化·育人化：幼兒園體能大循環活動的創新實踐》等分享中，成員們整理出“體能大循環活動創新”“民間體育游戲資源開發”“進階式跳繩課程項目化設計”等實操方法，同時記錄了“體育游戲空間整體建構”“動作失調兒童個案支持”等差異化教育策略。

會場四（托幼一體化） 關注2-3歲幼兒教養實踐、托幼服務體系建設。結合“人口高質量發展視域下托幼發展”“反思性托育課程規劃”等內容，成員們記錄了政策引領下“兒童友好生態圈”的打造思路，同時學習了“2-3歲幼兒一日作息彈性設計”“環境材料的適度性創設”“醫育融合保教支持”等實踐要點，參考“五托八包”服務模式探索托幼資源的優化延伸。

會場五（數智家校社協同） 了解了數智時代家校社共育的機遇與倫理。從“數智賦能家校社協同育人”案例中，成員們收集了“數據聯動育兒”“智能協同育人”等創新方法，同時記錄了“成長電子檔案構建”“日常溝通中融入育兒理念”等實操方向，思考如何以數智工具搭建“溫暖的家園共育橋梁”。

在學習過程中，工作室成員通過全程留痕的方式穩步推進學習，促進前沿理念與園本實踐有機結合、協同提質。成員們細致梳理內容，對論壇中提及的“戶外自主運動的安全支持策略”“全空間育人課程設計”等核心要點進行深入思考。此外，還針對直播中極具借鑒價值的案例片段——如幼兒園戶外體能大循環實景展示、全空間育人班級環境創設視頻等，及時進行錄屏留存，課后第一時間上傳至工作室共享平臺，方便其他成員按需回看、針對性學習。

此次第五屆中國基礎教育論壇學習，為工作室搭建了鏈接學前教育前沿理念、對話行業優質實踐的重要橋梁，讓成員們得以跳出日常教學視角，精準把握幼教改革的核心方向。接下來，陳天竹名師工作室將持續深化“研學-實踐-反思”的閉環成長模式，系統梳理論壇中的可落地經驗，轉化為園本教研、課程設計的具體方案，切實將學習成果轉化為提升保教質量的實際效能。