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為深入推進合肥市幼兒園科學領域教育教學改革，提升教師專業素養，2025年11月21日，由合肥市教育科學研究院主辦，合肥市廬陽區教育體育局承辦，合肥市李崢教育名師工作室、廬陽區丁婕名園長工作室、廬陽區陳天竹名師工作室、廬陽區蔣小孌名師工作室協辦的合肥市幼兒園科學領域“推門聽課”系列教研活動（廬陽片），在合肥市雙崗幼兒園逍然居分園舉行。

本次活動以“幼兒科學領域”為核心，匯聚幼教力量。廬陽區教育體育局教研員畢大華、合肥市李崢學前教育名師工作室成員、大西門幼兒園教育集團黨支部書記總園長孫蘭蘭、丁婕名園長工作室成員、陳天竹名師工作室成員、蔣小孌名師工作室成員以及骨干教師參與了此次活動。

活動伊始，雙崗幼兒園黨支部書記總園長余冬梅致辭，余園長表示：學前教育是一場溫暖的修行，科學教育更是其中一場充滿奇跡的旅程。希望各位教育同仁在真實的教育現場中互相學習，在深度的思維碰撞中共促成長。同時，衷心祝愿大家在活動中收獲滿滿！期待大家真知灼見能為合肥學前科學教育注入新的活力。

四位來自工作室的骨干教師帶來了大班科學活動，以不同的方式呈現了孩子們在科學探究中的精彩紛呈。

肥西學前教育集團派河路幼兒園、合肥市李崢名師工作室成員陳海棠分享了大班科學活動《隱形的小伙伴》老師們帶領孩子們聚焦“空氣有力量”，玩轉創意火箭、空氣動力小車實驗，在動手操作中探索隱形空氣的神奇威力，讓科學趣味看得見、摸得著，點亮孩子們的探究好奇心。

合肥市安慶路幼兒園、廬陽區蔣小孌名師工作室成員宋園園分享了大班科學活動《有趣的彈性》，老師帶領孩子們聚焦“彈性”奧秘，通過動手實驗探索生活中彈性物體的特性，在拉一拉、壓一壓、彈一彈中感知彈性魅力，讓抽象科學變得直觀可感，點燃幼兒探究熱情。

合肥市長江路幼兒園、廬陽區丁婕名園長工作室成員陸玥分享了一場充滿趣味與探索性的大班STEAM科學案例《掃地機器人》，在老師的引導下，孩子們解鎖掃地機器人的隱藏秘密，動手探究中嘗試機器人制作，將科學原理與實踐創造相結合，激發幼兒創新思維與動手能力，讓STEAM教育落地生根。

合肥市榮城幼兒園、廬陽區陳天竹名師工作室成員楊煥煥分享了大班科學領域說課《水中漩渦》，教師展示了孩子們在實驗中發現漩渦形成與水深、攪拌工具的關聯，提煉教學亮點與思考，讓科學教學邏輯更清晰，為幼兒科學探究能力培養筑牢根基。

展示結束后，現場教師圍坐兩隊展開研討。就課例內容，圍繞“科學活動中，如何開展有效地互動?”“科學活動中，如何引導幼兒進行有意義的記錄?”話題展開了熱烈討論，工作室成員們暢所欲言，從互動溫度、互動深度、記錄的開放性、記錄的意義等多個維度進行了深入細致的探討。

工作室代表王娟發言：科學互動的有效前提是緊扣活動核心目標避免形式化熱鬧。要尊重幼兒的年齡特點和探究節奏，而教師要像一個熟練對話的引導者，通過精心設計的問題 、活動環境，激發幼兒的內在好奇心，當幼兒能主動探索和建構知識時，有效地互動就發生了。工作室成員艾迎結合自身實踐分享：記錄不是為了結果記錄，而是記錄孩子們在實驗中的發現，有意義的記錄是為服務于幼兒的思考。

專家點評環節將活動推向高潮。丁婕園長對四個科學課例老師給與了充分的肯定，并表示：幼兒園科學教育是人才培養基礎教育第一環，而集體探究是激發幼兒思維碰撞的最好形式，活動中，教師需精準把握支持尺度，要用啟發性引導推動幼兒主動深度探究。

最后，廬陽區教育體育局教研員畢大華對活動進行了全面深入點評，立足于《3—6歲兒童學習與發展指南》中科學領域的實踐指導，幼兒園科學教育，首重興趣啟蒙。一節集體活動開展不是終點，而是探究的開端，活動中，可借記錄表讓幼兒思維“可視化”，以同伴觀察比較促互動，把握教與學的平衡，是科學活動的關鍵。

研無止境，探思不輟。本次聽評課活動為工作室教師搭建了觀摩學習、交流共進的優質平臺。老師們在課堂中碰撞教學智慧，分享探究式教學經驗，切磋實驗設計與思維引導的有效方法。這不僅優化了教學策略、提升了課堂實效，更致力于在科學教學中滲透科學精神、創新意識與責任擔當，于潤物無聲中培養幼兒求真務實的探索態度。

未來，工作室將持續深耕科學教研，引領老師們取長補短、反思精進，以每一堂課的精心打磨積淀成長，聚力打造高效科學課堂，攜手滿載收獲，共筑科學教育夢想遠航。