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為加強課題過程性管理，明確研究方向，優化研究策略，扎實推進研究進程，有效積累與提煉研究成果，近日，合肥市教育科學規劃課題中期檢查推進會順利召開。合肥市安慶路幼兒園教育集團張怡老師代表課題組，就由趙娟、張怡共同主持的《STEAM理念下生活素材融入幼兒科學活動的實踐研究》課題作中期匯報，系統呈現了階段性研究成果與創新實踐。合肥市安慶路幼兒園教育集團總園長李崢出席會議。

自課題立項以來，課題組堅持以“生活化”為核心、“跨學科”為導向，構建“理論—實踐—優化”的研究閉環。在理論層面，明確了生活素材的篩選標準與STEAM理念的實施路徑，初步建立了涵蓋自然材料、廢舊物品、家用物品及食品調料四大類別的“生活素材資源庫”。在課程開發方面，按小、中、大班設計差異化活動方案，完成兩輪教學迭代，形成《“水”趣橫生》《“趣”造紙》《顏色變變變》等典型STEAM項目案例，引導幼兒在“觀察—實驗—創作”中感知科學原理，同步提升動手能力與協作意識。

師資建設與幼兒發展成效顯著。課題組通過STEAM專題培訓、案例研討等方式，有效提升教師跨學科整合能力，馮厚敏老師榮獲廬陽區幼兒園科學領域優質課一等獎；團隊研發的《STEAM幼兒行為觀察表》已成為實用教研工具。幼兒在科學區材料分層投放的引導下，探究興趣與合作能力顯著增強，相關教育案例獲評合肥市教育數字化應用優秀案例。

同時，課題組也識別出研究中存在的“活動邏輯銜接”“素養評價體系”“素材可持續性”等問題。下一步將開展跨學科工作坊以深化教師培訓，開發幼兒STEAM素養評價指標，并建立“園—家—社”資源共建網絡，持續優化研究路徑。

評審專家充分肯定了本課題的研究價值與階段成效，并提出建設性意見：進一步精準把握STEAM理念、生活素材等核心概念，細化素材選擇標準；明確研究內容，系統開展生活素材融入科學活動的現狀調查，并深入探索其內容、路徑、要求與評價機制；聚焦生活素材的開發利用、STEAM活動案例的設計與實施等核心環節；規范階段性成果表述，如注明已發表論文的編號；前瞻性規劃生活素材資源可持續性等潛在問題；完善包括課程實施評價在內的多元評價維度；系統整合資源庫建設、實施路徑與多階評價等成果形態。專家鼓勵課題組后期堅持以問題為導向、以創新為動力、以協作為支撐，凝練具有推廣價值的研究策略與范式，確保課題成果高質量呈現。

千里始足下，高山起微塵。本次中期推進會既是對課題實施過程的系統梳理與反思，也是對下一階段研究的深度引領。接下來，課題組成員將凝心聚力、深耕細作，持續探索“生活素材+STEAM”融合的幼兒科學教育新模式，推動課題研究向理論縱深化、實踐精準化、成果實效化邁進。相信在全體教師的共同努力下，本課題研究必將為幼兒園教育質量的持續提升與內涵發展注入堅實力量！