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 如何進一步推進教育改革向縱深發展，借助教育科研探索規律、破解難題、引領創新？近日，上海市嘉定區舉行第八屆品質教育學術節“引領·激發·創新——教育高質量發展的‘嘉’行動”。學術節以“引領·激發·創新”為主題，分為“科研+教師隊伍建設、科研+教學和科研+育人三大模塊”，希望通過本屆學術節實現“以學促用，促進成果轉化；以用促思，推動研究深化；以思促建，加強機制優化；以建促融，實現理念內化。”

 學術碰撞環節，四位領導、專家圍繞“如何在區域教育工作中形成高品質的科研文化生態”這一主題，分別作了主旨發言。

 上海市教師教育學院院長王洋分享“AI時代如何做研究”，從“做得好、說得好、寫得好”的“三好”教師能力出發，通過具體的案例展示AI如何助力教育科研；一線教師老師們需要時刻反思“AI時代，我準備好了嗎”，借助認知大模型開展相關實踐研究，不斷錘煉自己，堅守專業理念、專業態度、專業能力和專業品質。

 嘉定區教育局局長管文潔作題為“科研引領教育高質量發展的區域思考”主旨發言，嘉定作為“教化之城”，要想激活每一所學校，成就每一位教師，賦能每一位學生，就要充分發揮教育科研最強大腦、第一引擎和創新引領作用，直面社會轉型，攻克新問題新困惑，回應人民之需和時代之問。

 上海市教育科學規劃領導小組辦公室副主任方建鋒作題為“教育科研點亮未來之光”主旨發言：教育科研可以提升教育質量，推動教育創新，引領教育改革，在課程設計與開發、教學方法研究、教育技術應用和教育政策評估等領域起著重要的作用。

 分會場分別圍繞“科研激發教師高素質專業化成長”“科研撬動課堂變革多元創新”“科研引領育人方式智慧轉型”展開討論。

 上海師范大學國際教師教育中心副主任王潔教授通過對“科研為什么，科研是什么，科研怎么做”的問題分析，呼吁老師們從關注經驗積累到關注理念更新和專業提升，成為終身學習者。

 上海市教育委員會副主任楊振峰指出，教育科學研究的目的是讓教師高素質專業化發展，讓學生全面而有個性地成長，讓教育有質量、有溫度、充滿創新活力；教育科學研究要立足一線實踐，更要走進學生，進行基于學生的研究，為了學生的研究，真正以學生為中心，滿足學生的成長需求。（劉時玉）