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| 安三教育集團本部校區語文組開展“師徒結對”青年教師研討課活動 |
| 來源：原創 發布日期：2024-11-08 |
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為加速青年教師的成長，提升教學質量，并促進教師間的交流與合作，合肥市安三教育集團本部校區語文組近期開展了一系列“師徒結對”青年教師研討課活動。 10月24日，二年級語文組開展了“師徒結對”青年教師研討課活動。本次活動榮幸邀請了長江路第三小學（海棠花園校區）業務副校長王少群擔任評委,安三教育集團校長喻巧月全程參與聽評課。鄒文靜副校長、陳磊老師和陳紅梅老師分別擔任指導老師。韓玲、陳順、史高羨、呂萍四位青年老師以《坐井觀天》為課題，采用同課異構方式授課，展現了各自獨特的教學風格。
課后，各年級語文教師參與了聽評課活動。四位授課老師首先進行了教學反思，并相互點評。接著，指導老師對徒弟的授課提出了肯定和建議。隨后，王少群校長對四位老師的授課進行了詳細點評，強調了教學素養和學生關注，建議低段語文教學應注重識字寫字，采用“隨文識字”方法，并強調備課時要研讀教材，關注單元說明和課后習題，實踐“教—學—評”一體化理念，關注課堂評價，以及書寫美觀。最后，喻巧月校長要求青年教師認真研讀新課標，結合學段課程內容備課，并多向師傅和同伴學習。
評課后，幾位青年教師結合領導、專家和師傅的點評，進行了課后反思。 10月25日上午，三位三年級青年教師圍繞課文《搭船的鳥》展開了精彩的研討課活動。本次活動榮幸邀請了安三教育集團大楊分校業務副校長范靜擔任評委,安三教育集團書記吳蓉全程參與聽評課。 在這次公開課中，三位教師展現了各自獨特的教學風格和方法。殷英老師通過生動的導入和多媒體資源的巧妙運用，成功吸引了學生的注意力，并讓學生沉浸在課文的情境中。她通過展示翠鳥的圖片和視頻，讓學生直觀感受翠鳥的美麗與敏捷，同時通過深入的問題設計，激發學生的思考，培養他們的閱讀理解能力。
唐迪老師則將情境活動與課文理解相結合，通過三個創意小任務幫助學生掌握翠鳥的特點。她使用精美的教學道具和細膩的語言引導，使學生能夠直觀理解課文內容，并感受作者的情感，實現了情感教育的滲透。
虞敬文老師注重學生的自主探究，通過讓學生自主閱讀和標記關鍵語句，然后組織小組討論，鼓勵學生分享見解，使課堂氣氛活躍。此外，虞老師通過聯系生活實際和使用大熊貓吃竹子的視頻，指導學生進行仿寫練習，加深對課文的理解，使課堂充滿活力和趣味。
課后評課中，指導老師們對三位老師的表現給予了高度評價。師傅陳敏老師指出，在語文教學中要關注學生的特點，尊重學生獨特的閱讀感悟，要對教材有自己的理解。范靜校長稱贊三位老師的課堂呈現出樸實扎實的特質，每一個教學環節都緊密圍繞語文要素展開，教師們在教學過程中精準地把握了教學重點，關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，使得整個課堂教學流暢且高效。這種教學評一體的模式為學生的語文學習搭建了堅實的階梯，有助于學生更好地理解和掌握語文知識，提升語文素養。吳蓉書記在總結點評中著重強調了情境教學的重要性，要將情境教學落實到學生的情感體驗上，讓學生在學習過程中不僅僅是知識的接收者，更是情感的共鳴者。
課后，幾位老師進行了反思。 10月30日上午，四年級語文組借助青年教師研討課活動，共同研討《麻雀》一課的教學。骨干教師們憑借豐富的教學經驗和深厚的專業素養，為青年教師樹立了榜樣。他們傾囊相授，從課堂設計、教學方法到學生反饋等各個方面給予青年教師細致地指導。 周燕玲老師的課堂條理清晰，環節設計合理，從導入到深入剖析文本，每一個步驟都緊密相連。她尤其注重學法指導，為學生提供了切實可行的學習方法，在朗讀指導方面更是十分到位，讓學生在朗讀中深刻體會到文本的情感與內涵。
朱睿璇老師教態自然親切，讓人如沐春風。環節設計有條理，在引導學生感悟細節方面，呈現出豐富的畫面感，讓學生仿佛身臨其境。同時，朱老師的學法指導有方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。他豐富的評價語也極大地鼓舞了學生的學習積極性。
彭葳老師親和力十足，富有激情的授課風格感染著每一位學生。課堂掌控能力較好，整體思路清晰，引領學生在知識的海洋中暢游。學生們在彭老師的帶動下，積極參與課堂互動，課堂氛圍熱烈。
隨后，指導老師們對徒弟的課堂進行了精彩點評。
邊澍華老師指出，周燕玲老師準備充分，流程合理，教學設計能很好地體現單元學習目標，重難點突出。這充分展現了周燕玲老師扎實的教學功底和認真的教學態度。同時，邊澍華老師也提出了寶貴的建議，希望周燕玲老師在今后的教學中多關注學生生成，把握住不斷深入教材內容的切入點。這樣可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。 董霞老師對朱睿璇老師的課堂給予了中肯的評價：朱睿璇老師評價語言豐富，為課堂增添了不少活力與色彩。板書設計新穎且合理，能夠直觀地呈現教學重點。同時，董霞老師也提出了一些建議：老師在教學過程中不要重復孩子的回答，避免多余的小動作。這樣可以使教學更加簡潔高效，提升課堂的節奏感和專業性。 孫麗君老師對彭葳老師的課進行了點評：課文學習完整，巧妙地將故事的起因、經過、結果融入習作練筆訓練中，關注了把事情寫清楚的方法。教師語言精練，朗讀富有層次，為學生營造了良好的學習氛圍。同時，孫麗君老師也提出了寶貴的建議。她建議教師在今后要多鉆研教材，尤其在指導對詞語的理解方面要更加深入。并且要給足學生充分的時間進行討論，讓學生在交流與碰撞中更好地理解知識、提升能力。 最后，張孝明副校長給出了指導性建議：三位老師的課各有所長，別具一格。老師們通過研讀新課程標準，將新課標的理念有效地融入到教學實踐中，準確把握教學方向，從而顯著提升了教學效果。他鼓勵青年教師繼續深入學習新課程標準，這對于教師的專業成長至關重要。它不僅能夠促進教師的專業發展，同時也能更好地滿足學生的學習需求，進而培養學生的核心素養，為學生的全面發展奠定堅實基礎。 這些點評為教師的教學提供了明確的方向和切實可行的改進措施，有助于進一步提升教育教學質量，推動青年教師的快速成長。 11月1日上午，在五年級“師徒結對”青年教師研討課活動中，四位青年教師圍繞課文《慈母情深》展開了精彩的公開課，通過各自獨特的教學風格和方法，深入挖掘了《慈母情深》這篇課文的情感內涵，展現了母愛的偉大與無私。 林娜老師以深情細膩的教學風格，通過生動的講解、互動和深情的朗讀，成功引起了師生的共鳴，引導學生深入理解課文內容，感受母愛的溫暖與力量。學生們積極參與，展現了良好的學習風貌和語文素養。
王宇辰老師采用創新的“小導演”拍攝電影活動，激發了學生的積極性，并通過深入剖析文中的語言，指導學生抓住母親形象的描寫，體會慈母情深，有效突破了教學的重點和難點。
蔣濤濤老師以情感教學為主線，通過個性的悟讀，讓學生在語言文字中穿梭，讀出意、情和語文的韻味。蔣老師還巧妙利用反復修辭手法，讓學生深入體驗和感悟母親掙錢的艱難，從而深刻體會慈母情深。
馬琳惠老師則充分利用多媒體資源，通過圖片、音頻等輔助手段，引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，深入理解課文內容，同時激發了學生的學習興趣和熱情。馬老師設計的啟發性問題，幫助學生逐步深入思考，體會到母愛的偉大與無私。
課后評課中，兩位指導師傅分別進行了點評。丁本霞老師表示作為指導師傅，很高興看到徒弟們能夠靈活運用師傅所教授的教學方法和技巧，將課文的情感內涵與現實生活相結合，讓學生在學習中產生共鳴。葉秀莉老師也對徒弟的表現給予了肯定，看到了她們教學技能的提升和成長。她希望青年教師們認真對待每堂語文課，準確把握課文的重點和難點，通過深入淺出的講解和生動的舉例，讓學生輕松掌握知識。
隨后，工會主席孔德超老師對四位老師的教學表現給予了高度評價，認為這四位老師都具備扎實的教學基本功和較高的專業素養，能夠從不同角度入手，深入挖掘課文的情感價值，并通過多樣化的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。同時，孔德超主席也提出了一些寶貴的建議，希望老師們在今后的教學中能夠更加注重學生的個體差異，因材施教，根據學生的不同特點和需求，設計多樣化的教學活動和作業，讓每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。 經過深入點評，青年教師有了更加清晰的認識和反思。 此次本部校區“師徒結對”青年教師研討課活動，不僅為教師們搭建了相互學習、共同進步的平臺，更為青年教師提供了寶貴的學習機會和成長空間。相信在師傅的引領和幫助下，青年教師一定能夠茁壯成長，成為安三教育事業發展的中流砥柱。（陳云云、高亞秋、祝小鳳、馬琳惠） |
