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 青少年體育是教育強國建設的重要內容，推進青少年體育高質量發展，需要全社會相互協作、相互支持，凝聚起護航青少年健康成長、提升青少年體質健康的強大社會合力，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　 　以體教融合為主線，提升青少年體育綜合素養

 體教融合是新時代教育改革的突破口，是體育事業持續發展的基石。落實“健康第一”教育理念，必須破除“唯分數、唯升學、唯論文、唯文憑、唯帽子”的痼疾，開齊開足體育課，保證青少年體育活動的時間與質量，引導學生享受體育鍛煉樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

 要堅持“一校一品”“一校多品”的體育模式，在設施配置、訓練教學、競賽機制等方面支持建好建強體育傳統特色學校，促進體育同其他學科融合，通過一體化課程設計引導青少年均衡發展，強化體育知識素養、體育技能素養和體育道德素養。比如，將體育與數學、物理等知識結合，通過組織運動實驗、比賽數據分析等跨學科實踐，讓學生在運動過程中深化對學科知識的理解與應用；還可以將體育與德育結合，深入挖掘體育所蘊含的團結、拼搏、堅韌等精神內核，實現體育與思想道德教育的有機統一。

 要鞏固拓展體育項目進校園范圍，在原有足球、武術、游泳、柔道進校園的基礎上，增設籃球、排球、乒乓球、攀巖等青少年喜聞樂見的體育項目，更好滿足多樣化需求。

 以賽事協同為載體，搭建青少年體育競技平臺

體育競賽是青少年激發運動潛能、展示競技能力的平臺，在體育后備人才的培養和選拔方面發揮著重要作用。要完善賽事結構，有效整合學校比賽、U系列比賽等各級各類青少年體育賽事，建立分學段（小學、初中、高中、大學）、跨區域（校、縣、市、省）四級青少年體育賽事體系，構建“校內競賽—校際聯賽—選拔性競賽”為一體的競賽選拔體系，形成“班班參與、校校組織、層層選拔”的競賽格局，為青少年提供完備的體育成長路徑。常態化開展校內、校際小微型體育比賽，辦好足球、籃球、排球、乒乓球等傳統賽事，推廣街舞、跑酷、攀巖等新興競技項目，精準劃分年齡組和參賽范圍，最大限度調動學生的參與熱情。培育多樣化體育賽事市場主體，鼓勵學校與體校、體育協會、體育俱樂部、運動項目中心等建立合作聯盟，共同開展體育教學、訓練、競賽等，拓寬和暢通青少年參與體育賽事的通道，推動競技體育后備人才培養工作全面、協調、可持續發展。健全青少年賽事評價機制，建議教育與體育部門協同制定政策，探索學生體育競賽成績積分制度，將累計積分納入綜合素質評價指標體系，推進教育與體育融合發展。

　　以主體協同為支撐，凝聚青少年體育育人合力

　　家庭、學校、社會作為育人環節三個重要主體，承擔著保障學生健康成長的重要任務。打造家校社協同育人共同體，發揮學校教育主陣地作用，精準提供運動方案，科學布置體育家庭作業，積極向家庭和社會分享體育教育理念和成果；家庭積極參與孩子的學習生活，注重和學校雙向溝通，幫助青少年激發體育興趣、養成終身鍛煉習慣；引導社區、企業、體育社會組織等參與青少年體育發展，為學校和家庭提供更多的支持和服務，建立職責清晰、聯動緊密、科學高效的協同育人機制。要提高協同育人主體的能力和水平，深化體育教學課題研究，不斷提升體育教師專業素養，強化對社區體育指導員和家長的指導和培訓，確保學校體育教育與家庭、社會有效銜接，為協同育人提供堅實基礎。要注重信息賦能，建立數字化平臺，整合體育教育資源，為家校社協同提供更為豐富的教學資源和互動方式，增加體育教育的靈活性和可及性。

　　以資源協同為保障，夯實青少年體育發展基礎

整合社會資源是保障青少年體育持續健康發展的現實基礎。各級黨委政府要把青少年體育發展擺在重要位置，在政策配套、發展規劃、資源保障、經費投入上加大力度，建立青少年體育多元資金籌措機制，鼓勵社會資金支持、參與青少年體育事業。可探索實施青少年體育“健康包”工程，圍繞青少年體質健康問題制定針對性體育干預方案，研發“近視防控操”，開展運動減肥干預試點、體姿改善試點等，促進青少年體質健康提升。

要加快推進縣級體校改革，恢復和加強縣級體校業余訓練職能，實現體校與中小學校合作辦學、資源共享。整合學校、社會體育設施資源，將開展青少年體育活動情況納入大型體育場館綜合評價，引導各類體育設施向青少年免費開放；支持學校與社會力量協同建設和運營體育資源，實現體育場地、器材和設施的共建共享，構建資源共享、成本共擔、效益共創的良好生態。

要建強體育人才隊伍，依托高校、體育協會、俱樂部等打造復合型體育教師、教練員培養體系，培養兼具體育運動技能以及管理學、心理學等學科基礎知識的體育教師；鼓勵退役運動員、教練員從事體育教學，出臺職業轉型優待政策，實現體育人才的可持續發展。（沈可，湖南師范大學體育學院副教授）