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| 學(xué)生運(yùn)動能力有了“國標(biāo)” |
| 來源：光明網(wǎng) 發(fā)布日期：2024-07-18 |
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《足球課程學(xué)生運(yùn)動能力測評規(guī)范》等22項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)于今年5月由國家市場監(jiān)督管理總局、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會批準(zhǔn)發(fā)布,將陸續(xù)在全國試點(diǎn)推行。這是我國首個(gè)用于評價(jià)學(xué)生運(yùn)動能力的國家標(biāo)準(zhǔn)，由中國教育科學(xué)研究院牽頭研制。 標(biāo)準(zhǔn)研制牽頭人、中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長于素梅介紹，這套標(biāo)準(zhǔn)適用于大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生，包含1個(gè)基本運(yùn)動能力和21個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動能力，涉及足球、乒乓球、羽毛球、籃球、軟式棒壘球、滑板、健美操、滑雪、排球、滑冰、排舞、田徑、體操、游泳、五體球、中國式摔跤、跳繩、輪滑、武術(shù)、網(wǎng)球、蹦床等。 于素梅告訴記者，“運(yùn)動能力測評劃分為六個(gè)***且逐級提升。基本運(yùn)動能力六個(gè)***與學(xué)段年級對應(yīng)，專項(xiàng)運(yùn)動能力六個(gè)***按難度進(jìn)階劃分為三期，夯實(shí)基礎(chǔ)期包含一級、二級，提高能力期包含三級、四級，發(fā)展特長期包含五級、六級。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平，有選擇性地進(jìn)行測評。” 基本運(yùn)動能力包括攀爬、跳躍、跑、投擲、支撐、懸垂、滾翻、負(fù)重搬運(yùn)和鉆越等內(nèi)容。不同項(xiàng)目專項(xiàng)運(yùn)動能力的測評指標(biāo)設(shè)定均有所差異，足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目通過單個(gè)技能、組合技能和比賽進(jìn)行評價(jià)，武術(shù)、健美操、蹦床、輪滑、滑板等項(xiàng)目按照單個(gè)動作和成套動作進(jìn)行評價(jià)，游泳、滑冰等項(xiàng)目按照單個(gè)技能、組合技能和競速進(jìn)行評價(jià)，體操則按照技巧、支撐跳躍、雙杠和單杠進(jìn)行評價(jià)……這樣的標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了不同項(xiàng)目的具體特征。 “這套標(biāo)準(zhǔn)基于國家政策導(dǎo)向、學(xué)科體系完善的要求和學(xué)生運(yùn)動需求研制而成，旨在解決學(xué)校體育長期存在的蜻蜓點(diǎn)水、低級重復(fù)等問題，促進(jìn)學(xué)校體育有效落實(shí)國家政策要求、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程銜接、準(zhǔn)確反映學(xué)生核心素養(yǎng)水平、全面開展體育質(zhì)量監(jiān)控。”于素梅說。 “過去體育課教學(xué)存在一大短板：上下學(xué)段銜接不緊密。例如，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，籃球教學(xué)都從最基本的運(yùn)球開始。為什么會重復(fù)？為什么不能有效銜接？這是由于下一個(gè)學(xué)段不知道此前學(xué)到什么水平了。”北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院教授毛振明表示，“現(xiàn)在有了這套標(biāo)準(zhǔn)，就不會再出現(xiàn)這種問題。”
圖為合肥師范附屬小學(xué)二小足球隊(duì)的隊(duì)員們在訓(xùn)練 |
