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為順應(yīng)新高考綜合改革的趨勢，更好地幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，明確自我發(fā)展方向，合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校高一年級于12月份開展班主任“青藍(lán)工程”生涯規(guī)劃主題班會活動。

新學(xué)期、新環(huán)境，新高考方案讓高一新生有了更多的選擇權(quán)，促使他們更好地個性化發(fā)展，但這也對高一新生提出了更高的“做好選擇，規(guī)劃人生”的要求。為了讓學(xué)生擁有精彩的人生，高一年級積極謀劃、認(rèn)真準(zhǔn)備，推動生涯規(guī)劃工作。12月18日下午生涯規(guī)劃主題班會活動在蜀山分校北區(qū)階梯教室如期開場。

高一5班班主任李習(xí)妹老師首先通過我國一家企業(yè)的招聘引入主題，介紹了能力的核心要素。緊接著進(jìn)入主題班會的第二環(huán)節(jié)“能力初探”，李習(xí)妹設(shè)計了8個游戲，將學(xué)生分成8組完成游戲。精煉的素材、豐富多彩的活動調(diào)動了同學(xué)們參與班會的興趣。同學(xué)們合作探討，踴躍展示自己的能力。有的同學(xué)熟練地讀著繞口令，有的同學(xué)上臺表現(xiàn)自己的運(yùn)動技能，有的同學(xué)聽著音樂很快的報出歌名，班會課洋溢著輕松愉快的氛圍。最后李習(xí)妹詳細(xì)地介紹了多元智能理論，同學(xué)們明確了自身的優(yōu)勢能力與劣勢能力，對今后的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用。

在班級日常管理中，李習(xí)妹還會利用課間休息時間和學(xué)生談話，了解學(xué)生。尤其在期中考試后，了解他們的優(yōu)勢學(xué)科，并針對薄弱學(xué)科提出相應(yīng)的解決措施。周末李習(xí)妹深入到學(xué)生家中與家長交談，進(jìn)一步了解學(xué)生的生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

高一5班錢婧：“多元智能”主題班會的開展，讓我感受到了每個人都有自己所擅長的智能，也都有所欠缺的部分。李老師通過幾個小游戲很快就讓我明白了每種智能所代表著生活中的哪些應(yīng)用，也了解到了不同智能背后所蘊(yùn)含的技能，和以后可以從事的職業(yè)。只有知道這些智能的含義，才能更好地運(yùn)用在生活中。

高一5班周曉天：“多元智能”在20世紀(jì)80年代就被提出來了，這次借班會課時間，李老師給我們上了一堂關(guān)于“多元智能”的別開生面的主題班會課。課堂上，一個個有趣的問題將課堂氛圍調(diào)動起來，冗長、復(fù)雜的新知識從李老師口中說出來仿佛摘掉了遮擋的面具，加上相對應(yīng)的小游戲，讓我們對多元智能了解得更加透徹了。一堂課下來，我獲益匪淺，明白了智能就是個體解決問題的能力，生產(chǎn)或創(chuàng)造出具有社會價值的有效產(chǎn)品的能力。期待下一次的主題班會！

三百六十行，行行出狀元。八種智能在每位同學(xué)身上表現(xiàn)不同，他們都有獨(dú)特的智能傾向。蜀山分校將會不斷完善多元評價標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們也將在高中三年的各種活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，增強(qiáng)信心，并通過努力發(fā)展其他智能，提升自我修養(yǎng)。（黃靜）