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| 職校生進廠過渡期怎“渡”？要“靠譜”更要靠譜去實習 |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-10-07 |
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眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一重要環(huán)節(jié)受到多方詬病。少數職校打著“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力。與此同時，有不少職校生實習“混日子”“被動學”。職校生進廠過渡期究竟要如何“渡”？ “學生去年才入校，都在十六七歲左右，校方催促家長交納學費后，才告知學生要去浙江某廠實習4個月。”近日，在未提前告知并征得同意的情況下，四川綿陽一所職校于9月初開學季便安排學生赴外省實習的“神操作”，瞬間讓家長們“炸開了鍋”。盡管校方及時對實習安排進行了解釋和調整，但針對此次事件引發(fā)的廣泛社會討論，仍然使正在努力向上的職業(yè)教育，在社會評價上又增加了一個減分的“實錘”。 眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一重要環(huán)節(jié)受到多方詬病。一方面是有些職�！傲畠r工”“賣人頭”的亂象仍然存在，致使學生權益不保、家長怨聲載道；一方面則是部分職校生進廠后帶著“混日子”“被動學”的消極心態(tài)，讓校方陷入兩難、企業(yè)犯難的尷尬情境。 職校生進廠過渡期究竟要如何“渡”？“實習要‘靠譜，更要靠譜去實習’”成為《工人日報》記者在多方采訪過程中聽到的普遍呼聲。 16歲學生要每天工作12小時 剛給孩子交完9160元學費，就被告知9月15日學校要帶學生離川赴外省實習，每天不僅要工作12小時，還要輪值夜班，并且實習崗位與所學專業(yè)并不對口……剛開學不到一周的時間，談及正在讀職校高二的孩子被校方如此安排，趙女士的言語間盡是氣憤，“還是16歲的學生，專業(yè)知識還沒學多少，怎么就要被送進廠？” 記者發(fā)現，趙女士所提及的這所涉事職校，近年來多次因學生實習問題被訴諸輿論，其中還有爆料稱其用畢業(yè)證威脅學生參加實習。但校方始終堅稱實習完全遵從學生自愿。在近日出現的風波中，校方則表態(tài)稱“學生也可以自己找企業(yè)實習，對于夜班問題，會根據學生實際情況與企業(yè)交流，做出調整”。 職業(yè)教育離不開去廣闊天地實踐鍛煉。到實際工作崗位實習，將課堂上學到的內容與工作實踐結合，對于職業(yè)學校學生而言，尤為重要。早在2016年4月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，有針對性地設置了實習的底線；2021年，教育部等八部門又修訂了該規(guī)定，以1個“嚴禁”、27個“不得”為實習劃出紅線。不過，從現實情況來看，似乎仍難以有效禁絕“學生工”亂象。 “雖是極少數職校行為，卻對職業(yè)教育發(fā)展全局產生非常惡劣的影響�！薄豆と巳請蟆酚浾咴诓稍L過程中，多家職校招生就業(yè)負責人對此表示，打著“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力，不僅侵犯了實習生的權益，影響著他們的就業(yè)觀，也讓更多家長對孩子的職業(yè)教育選擇望而生畏。 關鍵的職場“熱身”期 “入企進廠實習，是職校生關鍵的職場‘熱身’期，歸根結底，校方是最關鍵的‘守門人’�！背啥冀煌ǜ呒壖脊W校建校40余年，目前與成都軌道交通集團有限公司合作辦學。近年來，該校依托國企優(yōu)勢資源，積極探索“國企搭臺、產教融合”新模式，切實打通職業(yè)教育與產業(yè)需求的“最后一公里”。 “優(yōu)質的實習，事關職業(yè)教育的質量和職業(yè)教育的形象。”該校相關負責人表示，通過校內校外實訓基地的打造、專業(yè)實訓課程的開發(fā)，優(yōu)化教學內容以及教學方法，既滿足企業(yè)實際用人需求，也為學生實習工作保駕護航。截至目前，該校已累計面向運營一線輸送軌道交通領域高技能人才超4000人。 “歷時8個月的實習，讓我現在正式進入工作崗位后，迅速實現了角色的轉換�！碑斍�，開設訂單班成為職校的普遍實踐，成都交通高級技工學校2019級變配電班畢業(yè)生田丹丹便是受益者之一。作為學年唯一的配電專業(yè)訂單班，去年頂崗實習期間，21名學生全部進入對口崗位一線實習，每一位學生都由一名工班所在的高級工師傅進行一對一指導。 “配電專業(yè)設備更新迭代快，書本知識會滯后于生產一線的實際情況，頂崗實習是將理論消化結合在實踐中的重要緩沖期。”訂單班擁有優(yōu)質的實習保障，田丹丹覺得特別幸運。從第一次走進真正的工作環(huán)境、到第一次近距離聆聽現場教學，再到認認真真完成指導老師布置看似簡單操作的實操任務，田丹丹每一天都能感知到自己的細微進步，無論是心理還是能力水平，都距離崗位要求越來越近。實習期滿后，她便被分配至成都地鐵運營有限公司設備維保公司白蓮池運行監(jiān)控工班試用，“還在考察期，但有信心通關成功”。 進廠也有廣闊天地 到所轄線路各站點開展防汛檢查、消防檢查，更換滅火器封條，對設備進行衛(wèi)生打掃……事實上，由于配電工作的特殊性，田丹丹在頂崗實習期間只能做一些非常單一的輔助工作，涉及到相關設備的故障檢修，就在指定位置遠觀，但由于勤奮且踏實肯干，備受師傅賞識，她便一點點“看”到了門道，學到了本事。 “遇到‘靠譜’的實習生，我們都分外珍惜�！甭毿．厴I(yè)十余年，成都瑞雪豐泰精密電子股份有限公司技術中心工藝主任（程序）楊建林一步步從基層走向了管理崗，也從曾經的徒弟成長為別人的師傅，同樣也切實感受到了職校生實習風氣的變化，“過去求著師傅教我們，現在卻是求著學生好好學”。 “實訓不是試用，而是找?guī)煾祩魇诮涷灒芏鄸|西學校里面學不到，只能手把手地教，但并不是所有學生都會認真對待。”楊建林告訴記者，企業(yè)的初級崗位，往往拿不到較高薪資，所以即便企業(yè)與學校建立了合作項目，但留不住人也是當前面臨的現實，“一些職校實習生‘混日子’‘被動學’，為的就是完成實訓，拿到畢業(yè)證”。 “避‘重’就‘輕’顯然不長久，通過崗位鍛煉，習得一技之長，這是受益終身的職業(yè)發(fā)展之路�！睏罱终f，當前發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)大國工匠已經成為一項國家戰(zhàn)略，升學、技能***的認證與轉換等很多政策都在向職校生傾斜，一步步腳踏實地地干，進廠也有值得期待的廣闊天地，希望這一點能夠在社會層面進一步得到共識。（記者 李娜） |
