| 合肥市綠怡小學(xué) 宋永珍:學(xué)而不思則罔 |
| 來源: 發(fā)布日期:2023-01-21 |
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我有幸參加蜀山區(qū)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),短短五天的學(xué)習(xí),收獲很多。授課專家們以一個(gè)個(gè)生動的課堂教學(xué)案例、淵博的學(xué)識以及精湛的理論闡述,給我留下了很深的印象。
我進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)的方向和目的,深深感悟到做一名教師是幸福的。并反思以往工作中的不足,拓寬了視野,更新了教育觀念。可以說是一次思想的升華,讓我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和體悟到了更多的教學(xué)真諦。我認(rèn)識到只有自己努力學(xué)習(xí),才能做好一名老師。 首先要有明確的目標(biāo),語文課的教學(xué)目標(biāo),特別是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),不能僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文來培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力。教學(xué)目標(biāo)階段性要明確,不能都在分析內(nèi)容上用力,現(xiàn)階段語文教學(xué)目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。 其次,要在備課上下功夫,部分老師備課沒有自己的設(shè)計(jì),不顧學(xué)生的差異直接移植別人的設(shè)計(jì),簡單準(zhǔn)備,急于完成設(shè)計(jì)。我們備課時(shí)應(yīng)該做到對教材作深入細(xì)致的研讀,要讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西。同 作為一名教師,要使自己的的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,反思是非常重要的。反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師。孔夫子曾說:“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。面對自己在教學(xué)中遇到的問題,結(jié)合平時(shí)的思考產(chǎn)生的疑惑,提出問題,并能做出科學(xué)分析,在課堂中驗(yàn)證自己的思考,促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平的提高。 短短幾天,我有了很大的收獲,思想有了很大的轉(zhuǎn)變,作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。才能夠更好地立足課堂教學(xué),服務(wù)學(xué)生。 |