| 李娜:班主任的“微”力量 |
| 來源: 發布日期:2023-01-14 |
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【個人簡歷】李娜,上海市黃浦區復興東路第三小學教師,2018年上海市優秀班主任。家庭教育指導師(高級),曾獲上海市家庭優秀教育指導者,上海市百佳快樂中隊優秀輔導員,黃浦區園丁獎,多次獲得黃浦區班主任基本功大賽一、二等獎等榮譽和獎項。
記得在我教的上一屆學生中,有這么一個令人頭痛的學生:課堂中的他,火花四射,即使做著小動作,依舊能回答老師的提問——“絕了”;回家作業,拖拖拉拉了,不到半夜,絕不停工——“堅持”;面對試卷,做做玩玩,隨興答題——“無語”;時時充滿好奇,折斷同學畫筆,插在身上,變身“劍龍”——“瞎搞”;午間休息,不停咬筆,找他談心,拿筆就咬——“倔強”…… 這個男孩從讀書起,就沒讓我和他的父母省心過,在一次次挫敗的教育中,他的父母已經逐漸失去了信心與耐心?該如何引導這個孩子,又該如何激勵我的教育伙伴——他的父母不放棄、不拋棄!這時微信上傳得火熱的一首小詩《牽一只蝸牛去散步》給了我啟迪。隨后,我是這么做的: 針對小劉的言行,我與家長溝通,為了更好地對癥下藥,家長帶孩子去醫院檢查,查下來孩子屬于多動邊緣,但還未達到吃藥治療的地步,只能隨著年齡的增長,提升自身的注意力。為此,我又和家長商討,制定了“三管”原則:“多聯系, 及時管”“多調整,有效管”“狠下心,管到位”。 步入三年級,小劉學習成績一落千丈,孩子與父母矛盾越演越烈,孩子越來越叛逆,父母越來越迷茫。此時,我又給他父母提供了一個方法——避其鋒芒,減少矛盾,找個老師,換個環境。 孩子去了老師家一段時期后,做功課的效率提升了,性情大變,人開朗了,每天在回家的路上,會嘰嘰喳喳和父母說個不停,孩子笑了,父母也笑了。 如今的小劉,他并沒有華麗轉身,變成一個品學兼優的三好學生,他還是那只慢慢在爬的小蝸牛。但在陪著小劉一起成長的過程中,他的父母成熟了,我也感悟良多,其實每個孩子每天都在不斷地往前邁進,只是有的孩子“爬”得太慢了,我們老師應該摒棄自己對孩子的偏見和急功近利,靜下心來,耐心觀察,你會發現,每個孩子都會有花開的那一剎那,而我們則應該耐心陪著孩子靜待那一刻的到來! 老師的思想有多遠,學生未來發展的路途就有多遠;老師的視野有多寬,學生未來成長的舞臺就有多寬;老師的能力有多大,學生未來人生的本領就有多大。 雖然,我只是一名小小的主任,但我愿用我的小“微”力,去點亮每一顆星。 |