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【個人簡介】張靜，上海市浦東新區上南實驗小學教師，2016年上海市優秀班主任。曾獲上海市園丁獎、浦東新區“學生的知心老師”稱號等榮譽。2012年-2017年，擔任浦東新區第四教育署班主任宣講團工作，2019年擔任浦東新區班主任宣講團工作。

作為一名班主任，首先要做到心中有愛，因為愛是教育的基礎、是教育的奠基。我們愛這份職業，愛自己的學生。作為一名優秀的班主任老師，不僅要做到心中有愛，更是要有智慧的愛，在平日的工作中，學會總結和反思，講究方式、方法，巧干而不蠻干。

智慧的愛，讓師愛恰到好處……

每每在讀《孫子兵法》《三十六計》的時候，我常常被書里精湛的兵法所吸引。于是，我內心琢磨著：能否把這些戰略方法作用到我的班主任工作中。于是，我查閱了一些資料，發現和不少老師不謀而合。經過學習和研究，我形成了一套自己的對于學生個別化教育的三十六計。

面對不自信，各方面比較落后的孩子，我會采用“美人計”。抓住孩子們對于美好事物的向往，給予他們更多的肯定和鼓勵。一份有意義的小獎品、一個會心的眼神、一個關愛的動作、一句溫馨的話語，一條激勵性的評價，都能產生積極的正力量，糾正孩子的不良的行為，提升自信心。

面對比較聰慧，“鬼點子”多的孩子，我會采用“以逸待勞”的計策，時機未到時，養精蓄銳，靜觀其變。面對學生的錯誤，有時不急于一時來糾正，等待時機，一舉捅破。這就好比臉上發的一顆青春痘，等它熟透了，再清理掉，才能清除得徹底。

面對調皮搗蛋，屢教不改的學生，我會采用“連環計”，計計相連，環環相扣。我們發現對于學生的教育和轉化的過程，不是一次、兩次就能看到成果的。要做好打硬仗、打持久戰的思想準備。

智慧的愛，讓師愛恰到好處。選擇合適的方法，有的放矢地教育，在失敗中，總結不足，在成功中，總結經驗，讓師愛盡顯魅力。