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【個人簡介】石洋，上海市延安中學教師，2020年上海市優秀班主任。

石老師喜歡當班主任，喜歡和學生在一起成長的感覺。在他的教育理念中，如果學生不喜歡你，再好的教育方法，也會事倍功半。管理班級的經驗和技巧可以后天習得，但如果沒有對班主任工作由衷的熱情和對學生發自內心的愛，即便掌握了很多技巧方法，也只能是灰色的理論工具，缺乏溫度也難以滋潤學生的心田，這就是石老師建班育人的動力源。

石老師一直堅信身教重于言傳。每次暑假高一新生家訪，石老師會給每個學生一封親筆信，里面會談到如何度過三年的高中生活，如何適應高中的學習和生活節奏，以及未來校園生活的注意事項等等。班級30多名同學，每人一封親筆信，且要針對每一名學生的特點給出個性化的評價，總字數達到7萬多字，注定是一項浩繁的工程。但既然已經向孩子們做出了承諾，石老師不辭辛苦，言必行，行必果。

對于班級的每一項集體活動，石老師經常帶頭參加以激勵士氣。軍訓匯報表演，石老師上臺充當演員；一二九朗誦比賽，石老師在臺上揮舞國旗，并加入合唱……

每一次的努力，都拉近了師生之間的感情。最重要的是讓孩子們感受到，班主任是他們的堅強后盾，時時刻刻與他們站在一起，這就是班主任的榜樣力量。正因為和學生之間建立了深厚的友情，班級的黑板報上，出現了以石老師的頭像為主題的黑板報，盡管上面是滿滿的“吐槽”，但看得出石老師已經贏得了學生們對他的喜歡和擁護。

在教育過程中需要班主任扮演不同的角色，既是教育型的管理者，學生學習的指導者，也是一個心理工作者。要想使得不同的角色能產生預期的效果，光憑經驗是不夠的，只有親近學生，不斷研究學生，了解學生，學習新的東西，才能找到與學生能共情的話題，并找到適當的解決問題的方法，教育才能起到事半功倍的效果。這就要班主任成為一名學習者，不斷學習，同時養成反思的習慣，成為一名開放型的、科研型的班主任，逐步邁向卓越。