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未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。教師發展是學校可持續發展的核心，新進教師更是教師隊伍建設中不可或缺的助力所在。為了加強教師的教育教學能力，加快學校新進教師成長的步伐，把握前進方向，助力兩校區共同發展，11月23日下午，合肥市逍遙津小學教育集團在二樓會議室舉行了新進教師階段性總結會。此次會議由合肥市逍遙津小學金都華庭校區教導處副主任魏菲菲主持，合肥市逍遙津小學教育集團校長吳曉靜、副校長王峰、教導處主任王靜、金都華庭校區教導處副主任張蕾參與本次會議。

梳理分享，共同成長

首先，兩校區的新進老師依次發言，就入校以來的工作、收獲以及后期的規劃進行總結。各科新進老師侃侃而談，在近期學校教學常規檢查、“推門聽課”、“青藍工程”等活動的開展下，獲益匪淺，在教育教學上，老師們都有了不同的經驗和感悟。

把握現狀，對標找差

針對新進教師近期工作，張蕾副主任指出，低段的課堂教學中，老師針對學生不同年齡段進行師生互動的同時，需要加強生生互動，多動、多做、多說、多練，在有限的課堂中發揮學生主動性的最大作用。與此同時，各學科備課組要統一課程內容、課堂常規、作業類型及批改要求等，各學科老師也應在班級管理、班級常規方面注重班與班之間的交流。

在老師個人的發展上，王靜主任從對內反省和對外學習兩方面進行了指導——對內，老師們應有每日三省：是否每天堅持讀書半個小時以上；是否按照學校的要求提前一周備課；是否就教學問題主動詢問自己的師傅。對外，勤學好問始終是一名老師必須具備的品質，并且學習的內容不應局限于單一學科，鼓勵老師們跨學科聽課以及跨學科參與教研。

王峰副校長指出，我們應該學習去做一個有幸福感的老師。老師的幸福來自于學生的進步和成長。老師需要在組織課堂上讓學生有所得、有所學，而這些則來自于對學生的教導。老師對學生每一次的悉心教導是互相成就的——不僅促進學生個性化個體化的發展，同時也幫助老師站穩講臺，收獲幸福感。

領導總結，指導前行

最后，合肥市逍遙津小學教育集團校長吳曉靜總結講話。她指出：新進老師需要務實地對教學進行深入反思，現在有什么？還缺什么？將來你還需要有什么？老師們要明確：教師不能缺少經驗，教學不能缺少吃苦的精神，教育更不能缺少對課堂、對學生的熱情。站在一方講臺上，老師們需要把關愛學生落實在課堂的點點滴滴，分析學生、走進學生。此外，教育教學工作的推動還需要老師擁有“三力”：一是學習力，備課件、備教材、備學生缺一不可，課后要進行二次回顧。二是執行力，重視教學常規，對學生的要求在前、嚴格細致的評價緊跟在后，將學科與評價有機結合。三是反思力，分析自己現有的教育教學問題，一周一整改，一周一反思。

新課標引領新課堂，經過此次會議的學習總結，逍遙津小學的新進教師們將會繼續深耕課堂，用時間向理論靠攏，在教育之路上不斷探索，在平凡的工作中感受幸福，為學生的全面發展篤行奮進，奉獻自己，不負韶華！