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陳鶴琴先生說:“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做。”《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、洗臉等。

小班是自理能力形成的關鍵時期，應開展豐富多彩的生活活動，有目的、有計劃地幫助幼兒養成基本的自理能力。為此，合肥市直屬機關幼兒園小一班開展了幼兒自理能力主題活動。

洗手看似是一件小事，其中卻蘊含著培養幼兒良好習慣的最佳契機，從小班起老師們便準備了豐富的洗手課程，讓孩子們學會洗手，愛上洗手，知道餐前便后，手臟時，自覺洗手，小朋友們每次洗手時，就會將小袖子挽的高高的，涂上洗手液，唱著小歌謠，按照七步洗手法去搓搓洗洗，還知道要排隊等待，用流動的水洗手等等。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。看小朋友們自己大口吃飯的樣子，真開心呀，對于3-6歲兒童來說，他們正處于身體發育的關鍵階段，吃營養豐富的美食，可以讓寶貝整天都活力四射，看寶貝們自己吃的多棒呀。

天氣越來越冷，孩子們的衣服也一件一件增添起來啦，總是能聽到孩子們說：“老師，我不會穿衣服。”“老師，您能幫幫我嗎？”對于小班的幼兒來說，學會穿衣服是學會照顧自己的第一步。

秉著“授之以魚，不如授之以漁”的理念，鼓勵孩子愿意做，大膽做，為了進一步提高幼兒的生活自理能力，根據幼兒的年齡特點和發展水平，我們自己動手，自己學會穿鞋子。

其實生活中有許多看似不值一提的小細節，卻能在幼兒成長中起到不可估量的作用，飯菜細細嚼，喝水慢慢咽，玩具整齊放，圖書輕輕翻，睡前輕聲細語，起床后平整床鋪，一個個精細動作，慢慢融入到小朋友的身體力行中，一個個好習慣悄悄成為他們天性的一部分，讓小朋友的童年生活從此踏上自理，自立的旅程。