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《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。

為提高合肥市直屬機關幼兒園孩子們的心理健康水平，優化幼兒的心理素質，促進幼兒的心理成長。近日，合肥市直幼關工委開展了心理健康主題教育活動。

小班的幼兒剛步入一個小社會，這是人生的第一個轉折點，為了緩解大家的入園焦慮，幫助孩子們由家庭生活向幼兒園順利過渡，開啟快樂的幼兒園之旅。小班組的老師對幼兒們開展了有關入園焦慮主題的心理健康活動。

在當前的教育中，眾多家長過度重視知識的銜接，卻忽視了兒童身心發展的連續性和階段性，造成兒童心理發展上的很多問題，例如：情緒不穩定、對新環境適應不良、與新伙伴相處比較困難、任性、不積極主動參加集體活動、存在攻擊性行為等，導致這些問題很重要的一個原因是幼兒不會正確表達情緒。保持良好的情緒，有利于兒童積極適應小學新的環境和人際關系。中班組的老師，針對這一情況對幼兒開展了有關正確表達自己的情緒方面的心理健康活動。

遵循人的生理、心理發展特點和規律，針對當前疫情防控形勢和學校教育教學實際，科學運用心理健康教育理論和方法，提早預防、及時疏導、有效干預可能出現的心理問題，促進學生身心全面和諧健康發展，構建平安、和諧、穩定的教育環境。大班組的老師針對這一情況對幼兒開展了關于疫情下幼兒的心理疏導。

幼兒心理健康教育任重而道遠，市直幼還會繼續不斷的探索前進，積累經驗，充分做好家園有效互動和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細、更有特色，真正的讓每一個幼兒都能在健康溫馨的環境中生活，健康快樂的成長，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。