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| 合肥市陽光小學(xué)開展中小學(xué)生心理危機識別與干預(yù)專題講座 |
| 來源： 發(fā)布日期：2022-08-30 |
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2022年8月26日上午，陽光小學(xué)拉開了秋季開學(xué)前的培訓(xùn)帷幕，全體教師齊聚階梯教室，聆聽了由合肥市教科院心理健康教研員李妮老師帶來的關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)生心理危機識別與干預(yù)的實踐探索》的專題講座。 李老師先用幾個問題調(diào)動在場老師們的參與積極性，然后娓娓道來，理論結(jié)合實際，讓老師們聆聽著、思考著、反思著，能將所聽所學(xué)真正地運用到教學(xué)工作和平時的育兒中。接著李老師分析了大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境導(dǎo)致的后網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)習模式下，如何識別中小學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習、情緒、自我認知等方面的各種心理危機，并探討了在教育教學(xué)實踐中及時干預(yù)的方法。 李老師的講座中有兩個個關(guān)鍵詞貫穿始終：關(guān)系和情緒。在李老師看來不論什么關(guān)系，想要一個良好的互動模式，核心都是信任，而信任的前提是理解。孩子呈現(xiàn)出來的很多問題，其實影射的是他與父母之間存在的怎樣的親子關(guān)系。李老師用大量的案例證明，家庭才是孩子教育的重要場所，父母才是孩子最重要的教育者。良好的親子關(guān)系才是孩子人生路上的保護傘和堅實的鋪路石。而作為一名教育工作者，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子行為問題背后的原因，與家長做好溝通，做孩子的引路人。 情緒管理是現(xiàn)代教育中不可忽略的一部分。而平時工作中卻常常因繁忙和自己的修煉不足只關(guān)注學(xué)生呈現(xiàn)的行為問題本身，忽視了孩子內(nèi)心的情緒需求。其實問題本身不是問題，如何看待問題才是問題。每個孩子情緒失控的背后都是因事件而產(chǎn)生。所以我們應(yīng)多傾聽多共情，學(xué)會幫助孩子梳理情緒背后的原因，正確表達情緒，真正地去了解孩子。 二次聆聽李老師的講座，感觸依然頗深。李妮老師不僅有著豐富的心理教育相關(guān)經(jīng)驗，還有著幽默的演講風格。通過這次心理健康培訓(xùn)，讓教師們對學(xué)生的心理健康方面有了更深刻的理解和體會，我們也會把今日的收獲融入自己的實際教學(xué)中，在未來不斷提升自己、努力為教育事業(yè)做出一份貢獻。 |
