7月27日，蜀山區中小學校長暑期培訓的兩場講座直指影響學校辦學質量發展的核心要素——校長的教科研能力和課程領導力。大家的學習熱情如室外高溫，日益攀升，由合肥西園新村北校教育集團安大校區楊雪老師主持。
圖為楊雪老師主持
教育科研是學校辦學發展的重要組成部分，對學校教育發展、深化教育改革具有重要的支撐、驅動和引領作用。蜀山區各中小學一直堅持“科研興教、科研興師、科研興校”，在“雙減”背景下，如何更深入地將教育科研貫穿于學校工作的各個方面，探索規律、破解難題、引領創新？
圖為劉教授講課
南京市“永和工作室”導師、江蘇省特級教師、南京師范大學特聘研究員劉永和教授的《“學思結合”做研究》主題講座，圍繞“學習”“思考”“課題研究”三個主題，用大量鮮活的案例、極富激情地闡述了自己多年研究提煉的成果，做學問、做研究，要有辯證的思考力，思考教與學的關系，思考教育手段的改革，思考關于課程及素質教育的改革；要能運用縱向深入性思考、橫向縝密性思考、逆向懷疑性思考和正向潛移性思考來處理問題、解決問題，給大家深刻的啟發。
圖為現場校長認真聽課
下午，南京市燕子磯中學校長、高級教師石駿校長分享了《校長課程領導力》，他以整本書閱讀、跨學科課程、生涯課程等課程創建經驗為例介紹了校本課程的建構、實施與評價，闡述了校長的課程選擇力、體系構建力、實施推進力、資源開發力、品牌打造力五個維度的融合。
圖為石校長分享課程經驗
課程是學校教育的載體，課程的品質決定著學校的教育教學質量。2014年，蜀山區成為課程改革的國家級課改實驗區，在區域層面整體推進中小學課程建設。在此過程中，提升每一位校長課程領導力是學校內涵發展的客觀需要。蜀山區多所學校也建構了各自學校課程建設。石駿校長為學校找到科學適切的校本課程實施途徑，也讓參訓校長深刻認識到只有著眼于課程領域的改革，才能突破學校發展的瓶頸，創新學校課程，實現學校文化建設的新的價值。
盈盈之水，取之不盡。聆聽專家報告，帶給校長們的不僅僅是思考，更是喚醒與點燃。大家表示，將以今天所學到的新理念、新視角、新路徑，努力推動以科研為依托的教育教學改革實踐，進一步深入實施課程建設，落實立德樹人根本任務，大力探索育人新模式，促進學校內涵發展，為師生幸福奠基。（楊雪）