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7月8日上午，高琦小學行政調研報告會圍繞“‘雙減'政策背景下的作業”展開，觀察研究作業案例，并就如何根據教學內容和學情，科學、合理、有效、多樣地設計作業進行了交流探討，校長劉和潤主持會議。

圖為會議現場

方家寧老師基于兩個作業案例，分析了為什么在“雙減”大背景下仍傳統作業布置模式的三個原因，從學校層面提出要做好三點：冷靜對待，加強領導；細化要求，確保落實；溝通交流，家校合作。

隨后，大家以一年級語文、六年級數學的作業案例展開分析研討。

葉文薈老師提出：針對一年級學生特點趣味設計作業，變“要我做”為“我要做”，讓學生動一動、唱一唱、演一演、記一記、聽一聽，最大限度地拓展學生的減負空間，豐富課余生活。

汪曲老師分析了六年級的數學作業現狀，表示：如果要讓學生愛上作業，就要精心設計作業，變枯燥為有趣；就要靈活布置作業，變被動為主動；就要重視作業的反饋，變平常為精確。

胡奇老師從小學數學作業有效設計與優化方面提出觀點：設計以生活為基礎的，具有生活化的作業；設計由淺入深的作業，增強作業的層次感；利用學生的思維特征，多留開放性的作業；充分尊重學生的個性化，注重因材施教。

謝媛媛老師結合自己的教學實際，從“借助希沃白板軟件，創新課堂作業設計；借助微課視頻，創新鞏固作業；借助互聯網技術，創新資料收集作業設計；借助PP，創新生活實踐作業設計”四個方面暢言如何借助現代信息技術創新小學數學作業設計，促進學生數學素養的發展。

圖為交流發言

與會者還就作業如何與育人目標相結合，單科作業如何與整體統籌相結合，如何有效管理學生的作業進行了交流分享。

劉和潤校長充分肯定了每一位老師的發言，要求教師要關注每一個學生，面向全體學生，以作業設計為切入點，既要有基礎性，又要有拓展性、提高性，以此推進課堂教學，提升教育教學管理水平。（鄧忻）