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愛自己是終身浪漫的開始。5月16日——5月31日，我校圍繞“525全國心理健康節(jié)”，結(jié)合中學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，以加強(qiáng)積極心理品質(zhì)培育和壓力分類疏解為主線，根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，采取線上線下相結(jié)合的形式，開展第二屆心理健康節(jié)活動——新時(shí)代 心成長。

　　一、電臺心聲：關(guān)注心理健康，做最好的自己。

　　在《觸不可及》中感受不同思維方式和價(jià)值觀的碰撞，友誼的包容與接納；我早上出門時(shí)關(guān)門了嗎？如何判斷自己是不是強(qiáng)迫癥？每天在戶外待一會，就能“深度按摩”腦子；能別熬夜就別熬，真的會“變丑”；吃飽就犯困？可能是在促進(jìn)記憶的形成……

　　二、心理充電站：心理健康知識展播

　　拼貼詩的做法就是把不用的舊書舊報(bào)舊單頁等拆開、剪碎、重組，將看似毫無關(guān)聯(lián)的詞語組成一首首神奇的詩歌，不需要深厚的文學(xué)功底，只需要發(fā)揮想象，大膽結(jié)合，用敏銳的感受力觀察生活，表達(dá)出內(nèi)心所想。形式不限，素材不限，手法不限。沒有條條框框，它的目的就是打破拘束、發(fā)揮想象、大膽組合，解構(gòu)文字，解構(gòu)理性，解構(gòu)意義，將自己在日常生活接觸到的內(nèi)容重組并賦予新的意義。

　　三、“攀登——拼·貼·詩”心理課程作品展示

　　從心理的角度，拼貼詩也可以說是內(nèi)心想法的投射，從拼貼的字里行間，能夠看到創(chuàng)作者關(guān)心什么，迷茫什么，渴望什么。創(chuàng)作拼貼詩不需要擁有文學(xué)天賦，而是擁有敏感的感受力，如同馬斯洛需要層次理論中的審美需求，情感是它最重要的因素。“拼+貼+詩”，實(shí)際上是情感和思緒的一鏡到底，能療愈心靈又能整理思緒。

　　心中有愛，眼里有光，大聲說出“我愛我”！學(xué)生們在緊張的學(xué)業(yè)之余放松自己的身心，探索真實(shí)的自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增進(jìn)師生、生生間互動，收獲頗豐。二中以心理健康節(jié)活動的開展為契機(jī)，不斷提升心理健康教育工作水平。