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為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，積極推動幼兒園與小學科學銜接，2026年1月9日上午，在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、教育集團總園長余冬梅的統一部署下，于合肥市雙崗幼兒園教育集團總園開展“三方聯動筑成長 科學銜接潤童心”幼小銜接家園校健康領域大教研活動。本次活動依托總園《游戲化背景下幼小銜接“三環模式”的實踐研究》課題，聚焦“身心準備”，邀請合肥市雙崗小學體育教師、聯盟園教師及家長代表齊聚一堂，通過家園校協同參與、雙向互動，打破學段壁壘，輻射家園校協同育人新動能，構建共研、共育、共享的教育生態，為兒童健康成長鋪就平穩過渡的路徑。

活動伊始，參會人員有序簽到并領取反饋表。在幼兒園操場，合肥市雙崗小學骨干教師陸駱媛媛老師為大班幼兒帶來了一堂別開生面的模擬小學體育課。陸老師通過趣味化的常規導入，教孩子們快速整隊、理解指令；生動的熱身游戲瞬間點燃孩子們的運動熱情。老師結合消防員救火情景，讓孩子們化身小小消防員，融入趣味平衡、鉆山洞在循序漸進中鍛煉鉆、跨、平衡等技能；最后的放松小結環節，幫助孩子們初步養成運動后整理的好習慣。這堂兼具規范性與趣味性的體育課，讓在場的教師和家長直觀感受到小學體育課堂模式，也幫助小學教師精準把握幼兒園孩子的運動發展水平，實現家園校全面沉浸互動。

隨后，活動移步至四樓音樂廳。現場答疑環節中，幼兒園教師與家長代表圍繞幼小接銜身心準備的常見困惑踴躍提問。問題聚焦于：孩子因運動技能暫時落后產生挫敗感時如何引導；假期中可通過哪些家庭運動游戲，自然提升孩子的耐力與協調性，以更好適應小學體育課要求等。合肥市雙崗小學骨干教師林嘉新結合實例與教學實踐，逐一細致解答家長問題，就“情緒認同”“安全規范”“游戲化訓練”等方面提供了具體建議，活動現場交流深入，氛圍熱烈融洽。 在三方主題沙龍研討環節，參會人員分為三組，圍繞“在幼小銜接中，針對身心準備家園校可以做哪些準備？”展開深度交流。各組小組長統籌協調，記錄員教師認真梳理觀點，現場老師家長們提出：家庭方面可以積極營造安全感與期待感，培養幼兒獨立性；幼兒園將課程與活動滲透有計劃地開展適應性活動；小學方面主動對接，創設包容環境，初期多采用游戲、故事、操作等互動方式，實現從幼兒園到小學教學方式的自然銜接。熱烈討論后各組小學教師、幼兒園教師、家長代表分別從各自視角上臺分享經驗與思考，凝聚起協同育人的共識。

活動尾聲，合肥市雙崗幼兒園教育集團保教副主任范然帶來《新政策下如何做好幼小銜接》的專題分享，范主任從“什么是幼小銜接”、“教育部文件政策解讀”、“幼兒園入學準備指導要點”三方面深入解讀“身心準備”在幼小銜接四大準備中的基礎性地位，剖析從“準備兒童”到“準備環境”的理念轉變，并從身體準備與心理準備兩個維度，為家園校三方明確了具體的實踐路徑與共育責任。此次家園校三方聯動的教研活動，通過課堂展示、互動研討與專題引領，真正實現了家園校三方在理念上的交融、在策略上的協同。它不僅是一次教研交流，更是一次教育共識的深化與推進，為今后持續開展科學銜接工作奠定了堅實基礎，也為聯盟園所與廣大家庭提供了可借鑒、可輻射的實踐范式。未來，雙幼將繼續以課題研究為抓手，推動三方聯動常態化、制度化，為幼兒順利邁入小學、實現健康快樂成長保駕護航。