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| 學段融通鑄魂育人，合肥“國旗下的思政課”立起一體化新標桿 |
| 來源：原創 發布日期：2025-12-15 |
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安徽教育在線訊 12月15日上午，一面曾于渡江戰役打響70周年紀念日當天在天安門廣場升起的五星紅旗，在渡江戰役紀念館里格外鮮艷。這座承載著革命記憶的場館，此刻成為大中小學思政教育一體化的生動課堂——來自合肥市師范附屬第四小學、第四十六中學和合肥大學的學子代表齊聚于此，共同參與《國旗下的誓言：從歷史到未來的傳承》跨學段場館思政課，以“沉浸式體驗+代際協作”的創新實踐，回應新時代思政課一體化建設核心命題，為青少年愛國主義教育探索全新路徑。 亮點聚焦：破壁壘建體系，讓思政教育“螺旋上升” 當前，大中小學思政課一體化建設已成為落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，但教學內容斷層、學段銜接不暢等問題仍待破解。此次活動的核心亮點，在于打破傳統思政課的學段割裂壁壘，構建起“大學生引領—中學生探究—小學生體驗”的立體化協作體系，精準契合各學段學生的認知規律與成長需求。
“這不是簡單的‘大手拉小手’，而是基于青少年認知規律的科學銜接，讓每個學段的學生都能在其中找到自己的成長坐標。”活動總設計師、合肥市師范附屬第四小學校長楊志云的解讀，點出了一體化育人的核心要義。在“匠心知旗”互動環節，小學生圍繞“國旗上的大五角星代表什么”等問題踴躍競答，用童真視角詮釋赤子情懷；大學生則結合歷史背景，將“大星引領、小星環繞”的團結內涵娓娓道來，讓知識傳遞形成完整閉環。這種階梯式設計，既避免了低學段內容在高學段的簡單重復，又實現了高學段認知對低學段的正向引領，讓思政教育凸顯“螺旋上升”的育人實效。 情感共鳴：紅色對話潤心，讓愛國情懷“可觸可感” 思政教育的本質是鑄魂育人，而情感共鳴是打開心靈的鑰匙。活動特別邀請退役軍人張淞碩分享抗美援朝志愿軍骸骨回國的運送經歷，“當覆蓋國旗的棺槨緩緩落地，這面旗幟承載的民族記憶與家國榮光讓我淚流滿面”的深情講述，讓全場師生為之動容。 “最艱苦的時刻，是什么力量支撐著戰士們堅守？”“一代代軍人用生命守護的‘中國紅’，對我們青少年意味著什么？”大中小學生圍坐成圈，圍繞“英烈堅守的動力”“青春與傳承的關聯”等問題真摯發問，張淞碩結合親身經歷與歷史背景動情回應，讓當下的青春思考與先輩的熱血故事隔空對話，形成一場跨越時空的紅色精神傳承。
“原來國旗的重量，是英烈忠魂與守護者擔當共同鑄就的。”合肥市第四十六中學李同學的感悟，道出了在場學子的心聲。這種將紅色故事與國旗精神深度綁定的形式，讓抽象的愛國情懷轉化為具體可感的生命體驗，實現了從“聽故事”到“明事理”的思想升華。 知行合一：法治融入實踐，構建育人“完整閉環” 思政教育既要入腦入心，更要外化于行。活動創新性地將《國旗法》教育融入環節設計，大學生志愿者通過“行為放大鏡”情景模擬，引導學子辨析“雨天未及時降旗”“國旗圖案印在商品包裝上”等生活場景，明確護旗不僅是道德義務，更是法律責任。這一設計緊扣安徽省“加強大中小學思想政治教育，實施愛國主義教育示范基地提升行動”的要求，讓法治意識成為愛國情懷的重要底色。
誓言接力環節將活動推向高潮。小學生一筆一畫寫下“每周一認真參加升旗儀式”的承諾，中學生鄭重立下“勤學修德，為民族復興讀書”的志向，大學生則以“引領青少年成長，投身強國建設”的誓言擔當使命。這些“國旗誓言時空明信片”被逐一投入“未來郵筒”，完整實現了從“知國旗”“愛國旗”到“護國旗”“興祖國”的“知—情—法—行”育人閉環。 專家點評：指導性引領，樹立可復制的“合肥樣本” “這堂課為全國大中小學思政課一體化建設提供了可復制的‘合肥樣本’。”合肥市大中小學思政課一體化建設聯盟專家指導組組長的評語，精準點出活動的示范價值，具有鮮明的實踐指導性。
專家進一步闡釋：“其核心價值在于將三個學段的學生從孤立的‘學習者’轉變為有機的‘學習共同體’——大學生在闡釋中深化信仰，中學生在探究中確立責任，小學生在體驗中萌發情感，完美呈現了思政教育螺旋上升的內在邏輯。”這一評價既呼應了習近平總書記關于“深入推進大中小學思想政治教育一體化建設”的重要指示，也為各地開展一體化思政實踐提供了清晰路徑：以特色資源為載體，以學段協同為支撐，以知行合一為目標。 長效延伸：校館聯動發力，讓思政種子“生根結果” 據了解，此次活動并非單次嘗試，而是合肥市大中小學思政課一體化建設的階段性成果。作為安徽省思政教育改革重點城市，合肥已成立大中小學思政課一體化建設聯盟，通過整合各方資源，建立跨學段教師集體備課、名師工作室引領等長效機制，持續推動思政課教學改革創新。 楊志云校長介紹，學校與渡江戰役紀念館、安徽名人館等紅色場館毗鄰相近，15分鐘車程即可抵達。目前已與這些場館初步達成合作協議，將聯合開發“國旗文化”“渡江精神”等系列進階式校本教材，讓紅色資源真正轉化為思政教育的“活教材”。
活動最后，全場師生揮舞國旗齊唱《銘記》，深情的歌聲回蕩在渡江戰役紀念館上空，縈繞于巢湖之濱。這堂特殊的思政課雖已落幕，但愛國的種子已在學子心中生根發芽。正如專家所言，合肥的實踐證明，只要找準學段銜接點、情感共鳴點和知行轉化點，大中小學思政課就能真正“活”起來，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢思想根基。（吳軍） |
