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如何幫助幼兒平穩度過幼小銜接的關鍵期？10月28日上午，一場聚焦此問題的研討活動在高琦幼兒園圓滿舉行。本次活動由大觀區教育教學研究室主辦，以“課程游戲化背景下的幼小銜接”為主題，通過“同課異構”的形式，組織城鄉教師共同探索幼兒情緒疏導的有效路徑，為孩子們的成長暖心護航。

活動中，五位城鄉教師圍繞大班健康課程《別擔心》展開教學實踐。高琦幼兒園的吳丹老師精準把握幼兒心理，借助繪本與可愛的“擔心小怪獸”手偶，創設了“魔法妙招箱”“畫擔心與解法”“扔掉擔心儀式”等一系列游戲化情境。孩子們在沉浸式體驗中，學會了識別并表達對入小學的擔憂，掌握了積極應對的方法，以更陽光的心態迎接未來的學習生活。

課堂展示后，一場熱烈的思維碰撞隨即展開。在教研員章喜香的主持下，園長與教師們圍繞教學目標、環節設計與互動效果各抒己見。大家既對“擔憂小怪獸”等創意設計贊不絕口，也圍繞“如何更有效地運用多媒體”“是否可引入可視化圖譜”等細節坦誠交流，在思想的交鋒中共同打磨出更優的教學方案。

最后，章喜香進行總結點評，為活動畫上點睛之筆。她高度評價了本次活動緊扣心理健康教育核心，充分體現了以幼兒為中心的理念。她強調，情緒教育應走向“生活化、常態化、實踐化”，并建議構建“幼兒園—家庭—小學”三位一體的協同支持體系，為幼兒的平穩過渡構建起全方位的支持網絡。

此次研討活動，不僅為城鄉教師搭建了互學共進的橋梁，更凝聚了區域內推進科學銜接的教育共識。高琦幼兒園表示，將把此次教研成果內化于心、外化于行，持續優化教學實踐，與大觀區各園攜手，共同繪就幼小科學銜接的“同心圓”，為每一個孩子的健康成長保駕護航。（撰稿：吳丹 初審：金佩 復審：陳萍 終審：張亭亭）