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| 雨山實驗學校開展班主任及骨干教師專題研修 |
| 來源：雨山實驗學校 發布日期：2025-10-23 |
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為深化踐行“立德樹人”根本任務，主動融入長三角教育發達地區，賦能教師隊伍專業成長，近日，雨山實驗學校班主任及骨干教師團隊奔赴教育底蘊深厚的揚州，開展了一場聚焦“幸福育人”與“心理護航”的專題研修。
17日上午的首場講座，由江蘇省特級教師、揚州市教科院副院長馮長宏帶來《幸福育人：為學生成長潤心賦能》。 馮院長從當前教育“雙減”背景下的提質增效切入，指出教育的最高境界是喚醒內在動力，讓師生共同體驗幸福。他強調教育的本質是愛，要引導學生找到歸屬感與價值感，凝聚家、校、社三方力量，共同培育幸福學生。整場講座內容貼近實際，為老師們今后開展工作開辟了新思路。 17日下午，教師們走進朱自清中學，大家漫步于書香馥郁的校園，實地感受其“沉浸式”文化育人環境。工學處主任段婷婷詳細介紹了學校如何將“自清精神”與課程創新、社團活動深度融合，打造出獨具特色的育人體系。學校圍繞“朱自清元素”開展的常規工作微創新令人觸動，其創新既有高度——錨定教育本質，將人文精神融入學生活動；又有深度——不流于形式，而是直抵育人核心，延伸教育價值；更有溫度——以學生為中心，讓常規工作成為串聯學校與學生的情感橋梁。這種扎根文化、充滿關懷的實踐，為新時代教育提供了溫暖而深刻的樣本。 18日上午，揚州大學心理系副教授何桂宏在《青少年心理問題的識別與心理危機的干預》講座中，系統指導如何識別與干預青少年心理危機。他強調要關注學生情緒、行為等顯性與隱性信號，并結合家庭與社交環境綜合分析；同時提醒教師需關注自身心理狀態，以健康心態成為學生的心靈燈塔。現場還進行了多項游戲互動。何教授的課猶如一場及時雨，不僅幫助教師提升心理危機識別能力，還減少了教師在日常生活工作中的焦慮和壓力。 此次揚州之行，是雨山實驗學校落實融入長三角發展的重要舉措，是一次智慧碰撞與能量補給。雨山實驗學校的教師們將帶著對“幸福育人”的更深理解與“心理護航”的扎實技能，回歸教育一線，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻更多力量與溫情。(穆可輝 陶明庭 審核：曹文靜) |
