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近日，安慶市高琦幼兒園組織開展教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)，外出參訓(xùn)教師陳萍、金佩、馮菊萍分享了所學(xué)、所感、所悟，傳遞前沿教育理念與實踐經(jīng)驗，提升教師專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教育視野。

培訓(xùn)伊始，陳萍老師分享了南京師范大學(xué)王海英教授“回歸兒童立場的幼兒園課程建設(shè)”講座收獲。她結(jié)合園內(nèi)教學(xué)實際案例，從觀念層面、行動層面、防范誤區(qū)三個方面詳細(xì)介紹了兒童立場的幼兒園課程內(nèi)涵，闡述如何在日常教學(xué)中以兒童為核心，緊密關(guān)注兒童的興趣點與發(fā)展需求，構(gòu)建貼合兒童成長規(guī)律的課程體系，為幼兒園的課程建設(shè)及實施提供了全新思路。

金佩老師帶來了“‘活教育’課程實踐探索”主題分享。她以南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心葉屏屏的“活教育”理念出發(fā)，講解如何從課程實踐層面打破傳統(tǒng)教育模式，讓教育“活”起來：通過設(shè)計項目式學(xué)習(xí)、戶外探索等豐富活動形式，充分激發(fā)幼兒主動探索、自主學(xué)習(xí)的熱情。金佩還分享了多個“活教育”實踐案例，生動展現(xiàn)“活教育”如何讓幼兒在沉浸式體驗中獲得成長，為教師們開展實踐教學(xué)拓寬了思路與視野。

馮菊萍以“從幼兒園活動設(shè)計向托育活動設(shè)計轉(zhuǎn)變的實踐探索”為主題展開分享。她介紹了安慶稚慧托育園園長劉丹的相關(guān)研究成果，從托育服務(wù)對象（低齡幼兒）的生理、心理特點出發(fā)，深入分析幼兒園活動設(shè)計與托育活動設(shè)計的核心差異，以及如何設(shè)計更貼合其發(fā)展需求的托育活動。此外，馮菊萍結(jié)合托育實踐案例，分享活動設(shè)計的關(guān)鍵要點與實用技巧，為即將從事托育工作的教師提供了專業(yè)、具體的指引。

此次培訓(xùn)不僅搭建了教師間交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，更實現(xiàn)了外出學(xué)習(xí)成果在園內(nèi)的高效轉(zhuǎn)化與廣泛推廣。參訓(xùn)教師紛紛表示，將把本次培訓(xùn)所學(xué)的理念與方法融入日常保教工作，持續(xù)優(yōu)化教育實踐，助力幼兒園保教質(zhì)量再上臺階。（馮菊萍）