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  近年來，“智能+”“智慧+”等新工科專業(yè)熱度攀升，成為考生和家長的心儀之選。那么，對考生而言，新工科和傳統(tǒng)工科怎么選？到底區(qū)別在哪里？

  上海第二工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長經(jīng)曉峰介紹說，新工科的“新”是站在傳統(tǒng)工科的肩膀上看未來。傳統(tǒng)工科的數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械原理這些基礎(chǔ)理論是地基，而AI、大數(shù)據(jù)、新能源這些新技術(shù)則是往上蓋的高樓。學(xué)校新增的智能制造專業(yè)核心課程依然有《機(jī)械原理》《工程材料》，但會融入工業(yè)機(jī)器人編程、智能產(chǎn)線設(shè)計等內(nèi)容，就像給傳統(tǒng)機(jī)械裝上“智能大腦”。新工科更強調(diào)未來視角，比如今年新增的船舶與海洋工程專業(yè)，區(qū)別于傳統(tǒng)的專業(yè)側(cè)重船舶設(shè)計，結(jié)合新技術(shù)研究氫能船舶、智能航運。學(xué)校和企業(yè)共建了聯(lián)合培養(yǎng)基地，學(xué)生大三就能參與真實的項目，這種“傳統(tǒng)打底+實戰(zhàn)升級”的模式，才是新工科的核心。

  上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長李衛(wèi)東表示，相較于傳統(tǒng)工科專業(yè)面向傳統(tǒng)制造業(yè)人才需求，新工科更加強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新和跨學(xué)科融合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識又能跨學(xué)科解決問題的“多面手”。

  東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長廖耀祖認(rèn)為，考生和家長不能僅從當(dāng)前的錄取分?jǐn)?shù)高低或熱度來評判一個專業(yè)的好壞。與其盲目追“新”，不如充分了解相應(yīng)院校的專業(yè)培養(yǎng)方案再理性選擇。比如，東華大學(xué)的材料專業(yè)就是“傳統(tǒng)煥新”的典型。我們沒有改過名稱，但很早就把AI技術(shù)嵌入專業(yè)課程。判斷新專業(yè)實力還有個小竅門：看有沒有“本博貫通”“微專業(yè)”等培養(yǎng)模式。比如我們的材料智能制造微專業(yè)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，選修“智能+”課程，畢業(yè)時能拿到微專業(yè)證書，既能保證專業(yè)深度，又能拓展就業(yè)面。另外，也要關(guān)注學(xué)校的科研轉(zhuǎn)化能力，我們和華為、寧德時代有聯(lián)合研發(fā)項目，學(xué)生參與的課題可能直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品，這種“從實驗室到生產(chǎn)線”的閉環(huán)培養(yǎng)，才是新專業(yè)的核心競爭力。

 對于填報志愿，經(jīng)曉峰希望家長和孩子要對每個學(xué)校認(rèn)真考察，關(guān)注其人才培養(yǎng)模式、教學(xué)安排、課程設(shè)置、未來就業(yè)及職業(yè)發(fā)展通道等內(nèi)容。其次，看專業(yè)是否與企業(yè)深度結(jié)合。選擇的核心在于“適配”。一是結(jié)合個人興趣，不要為了追求不浪費分?jǐn)?shù)而填報沒有興趣的專業(yè)，否則學(xué)生在大學(xué)四年容易失去動力；二是參考“小三門”選科，精準(zhǔn)匹配專業(yè)學(xué)科要求。以“生化環(huán)材”為例，這些所謂的“天坑”專業(yè)實則早已脫“坑”，更是新材料研發(fā)、未來環(huán)境治理等國家急需方向，關(guān)鍵在于學(xué)生是否真正適應(yīng)這些學(xué)科特點與職業(yè)路徑。

  建議家長優(yōu)先尊重孩子的報考意愿，可通過分析院校春招、秋招數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生興趣偏好制定個性化職業(yè)發(fā)展方案。學(xué)校也應(yīng)提供專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助考生在興趣與專業(yè)之間找到最佳平衡。比如同樣是機(jī)械專業(yè)，研究型高校側(cè)重理論創(chuàng)新，可能更適合想讀研搞研發(fā)的學(xué)生；應(yīng)用型高校側(cè)重實踐技能，更適合想畢業(yè)直接就業(yè)的學(xué)生。(儲舒婷)