701稀缺小u女,免费版在线观看,非洲黑人XXXBBBBB,日韩东京热无码人妻,《动漫cb自慰》动漫角色

走進(jìn)歙縣金川鄉(xiāng)，海拔800多米的群山間，漫山遍野的山茱萸正盛開著金黃色的花朵，散發(fā)出濃郁的藥草香。在這片曾被貧瘠困擾的土地上，金川中心學(xué)校提煉出“勇立山巔、樸實(shí)無華；頂風(fēng)傲雪、自強(qiáng)不息；扎根貧瘠、無私奉獻(xiàn)”的山茱萸精神，并將其融入校園的晨讀聲、書頁的翻動聲，浸潤著鄉(xiāng)村學(xué)生的成長軌跡。

在距離金川鄉(xiāng)80千米遠(yuǎn)的黃山市屯溪百鳥亭小學(xué)，從學(xué)校圖書館、快樂讀書吧、班級圖書角，甚至走廊的“好書漂流站”、樓梯的“轉(zhuǎn)角圖書室”，處處洋溢著“樂讀悅讀”的氛圍，品類豐富的書籍讓學(xué)生們觸手可及、愛不釋手……

從“十戶之村，不廢誦讀”到“悅讀黃山·書香徽州”，自2022年8月起，黃山市秉持“十戶之村，不廢誦讀”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在全省率先開展“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動，引導(dǎo)激勵(lì)全市青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。2023年4月，該市印發(fā)《黃山市青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》，全市18.5萬名中小學(xué)生、1.8萬名教師及廣大學(xué)生家長積極參與讀書行動。從一本書到一座城，“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動品牌持續(xù)擦亮，黃山市作為全省唯一城市成功入選2023年全國青少年學(xué)生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例。

愛上閱讀讓童年有光

“童年里，書籍是我最珍視的寶藏�！苯鸫ㄖ行膶W(xué)校學(xué)生吳文揚(yáng)至今對去年校園讀書節(jié)活動中讀到的《魯濱遜漂流記》記憶猶新。“魯濱遜在荒島上克服重重困難，憑借頑強(qiáng)的意志和智慧生存下來。我跟著書中的描述，仿佛與他一起在荒島搭建住所、種植莊稼、對抗野獸。有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到一道特別難的數(shù)學(xué)題，怎么都解不出來，心情特別沮喪，差點(diǎn)就想放棄了。但這時(shí)，魯濱遜在荒島上堅(jiān)持不懈、永不言敗的畫面浮現(xiàn)在我腦海里，我告訴自己不能退縮。于是我重新梳理思路，反復(fù)鉆研，最終成功解開了難題。”

吳文揚(yáng)告訴記者，閱讀不僅豐富了他的詞匯量，開闊了他的視野，還讓他養(yǎng)成了在困境中永不放棄的品格。現(xiàn)在他的作文不再干巴巴的，變得生動有趣，還獲得了黃山市“暑期讀一本好書”活動二等獎(jiǎng)、黃山市“讀書達(dá)人”稱號�！伴喿x就像一盞明燈，照亮我在鄉(xiāng)村成長的道路，讓我看到了外面更廣闊的世界�！眳俏膿P(yáng)說。

山茱萸的果實(shí)在中藥典籍中被稱為“紅衣仙子”，而金川中心學(xué)校以“書香”為引，熬制著另一劑“教育良方”�！吧�發(fā)藥草香的山茱萸能治病救人，散發(fā)著書香的校園則是學(xué)生的精神家園”。金川中心學(xué)校校長方光欽介紹，近年來，學(xué)校以“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動、青少年讀書行動為契機(jī)，積極營造閱讀環(huán)境、構(gòu)建師生閱讀體系與創(chuàng)新開展閱讀活動，通過閱讀為鄉(xiāng)村學(xué)校注入文化活力，讓鄉(xiāng)村學(xué)生突破地域限制，豐富知識儲備，增強(qiáng)自信，開闊視野，為其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的希望之光。

作為黃山市“書香校園”，該校利用電子屏、櫥窗推廣閱讀行動，更新班級圖書角，建立“好書交換站”“個(gè)人小書庫”，為師生營造濃厚的閱讀氛圍。在這所鄉(xiāng)村校園里，教師有專屬的讀書方案，每周保證兩小時(shí)閱讀時(shí)間并開展沙龍研討；學(xué)生堅(jiān)持早讀、午讀、晚讀，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課及每月共讀書目交流活動。近期，圍繞世界讀書日，該校開展了“讀、寫、講、賽、融”系列主題活動，包括“最美閱讀本”評選、“好書我來薦”分享會、讀書知識競賽以及經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)師生閱讀熱情，深化“書香校園”建設(shè)。校園里，那些捧著書籍交流的稚嫩身影，與山崖上倔強(qiáng)綻放的金黃花海，構(gòu)成了鄉(xiāng)村教育最生動的圖景。

歙縣金川中心學(xué)校學(xué)生交流閱讀

特色“悅讀”讓校園有魂

“早在2018年建校伊始，我們就把‘書香校園’作為自己的第一張名片來打造，因?yàn)殚喿x實(shí)在是太重要了�！卑嬴B亭小學(xué)副校長洪艷艷介紹，學(xué)校曾面向師生、家長廣泛開展了關(guān)于閱讀活動的調(diào)研，了解到其關(guān)于閱讀活動的實(shí)際需求，并發(fā)現(xiàn)當(dāng)前閱讀的難題并非缺乏課外書，而是閱讀的時(shí)間有限，學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀興趣，也沒有科學(xué)的指導(dǎo)。

為此，該校拓展閱讀場所，營造“悅讀”氛圍；開啟“三讀模式”，保證“悅讀”時(shí)間；發(fā)揮榜樣效應(yīng)，引領(lǐng)“悅讀”風(fēng)尚；創(chuàng)建亮點(diǎn)課程，豐富“悅讀”形式；瞄準(zhǔn)學(xué)科融合，提升“悅讀”質(zhì)效。根據(jù)年級特點(diǎn)，設(shè)立六個(gè)子課程內(nèi)容——繪本園、童謠屋、故事營、童劇社、演講臺、辯論團(tuán)，有序引導(dǎo)學(xué)生從單篇閱讀到大單元閱讀，從單書閱讀到群書閱讀，將課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)相融合，讓學(xué)生得法于課內(nèi)、得益于課外，營造浸潤式“樂讀悅讀”的氛圍。通過開啟晨誦經(jīng)典，與黎明共舞；午讀名著，喚醒生命美好；暮省記錄，描繪七彩童年的“三讀模式”，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。為避免學(xué)生陷入“為了閱讀而閱讀”的漩渦，該校創(chuàng)新豐富多樣的閱讀形式，設(shè)立多個(gè)亮點(diǎn)“閱讀+”課程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。瞄準(zhǔn)學(xué)科融合，啟動全學(xué)科“閱讀提質(zhì)增效”行動，并通過“閱讀指導(dǎo)課”“閱讀討論課”以及“閱讀分享課”等形式，探索學(xué)生閱讀體系創(chuàng)建。

為深化“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動，今年4月，該校以“春風(fēng)作序書為卷，墨香致遠(yuǎn)伴成長”為主題開啟持續(xù)兩個(gè)月的讀書節(jié)活動，聚焦培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、引導(dǎo)家長共育書香家庭，并通過多元活動推進(jìn)書香校園建設(shè)，構(gòu)建家校社協(xié)同閱讀生態(tài)�！白宰x書行動開展以來，學(xué)校仿佛有了根和魂，各方面都發(fā)生了很大變化，育人成效顯著。在信息爆炸的時(shí)代，我們通過引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，為學(xué)生終身成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓閱讀成為伴隨他們一生的良好習(xí)慣和精神追求。”洪艷艷介紹，2019年，學(xué)校被評為屯溪區(qū)四星級書香校園；2022年，學(xué)校開啟“書香校園強(qiáng)基工程”；2023年，學(xué)校榮獲省“最美書屋”榮譽(yù)稱號。

百鳥亭小學(xué)啟動讀書節(jié)活動

科學(xué)指導(dǎo)讓閱讀有力

“有的學(xué)校圖書室鎖著門，有的班級共讀一本書都湊不齊。但學(xué)生們捧起書時(shí)眼里的光，讓我更堅(jiān)定了這份使命�！痹凇伴喿x送教下鄉(xiāng)”活動中，汪年寶走訪了很多鄉(xiāng)村小學(xué)。從教25年，他始終扎根語文教學(xué)一線，現(xiàn)任黃山市黃山區(qū)甘棠小學(xué)語文教研組組長、黃山市“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動專班成員、黃山區(qū)閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員致力于推廣兒童閱讀，助力區(qū)域“書香校園”建設(shè)。

作為區(qū)級閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)核心成員，汪年寶認(rèn)識到“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的道理，通過多維輻射構(gòu)建區(qū)域閱讀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。近年來，他牽頭組織黃山區(qū)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)活動十余場，覆蓋該區(qū)二十余所小學(xué)。從“整本書閱讀策略”到“班級讀書會設(shè)計(jì)”，他結(jié)合案例深入淺出地講解，幫助教師突破“重教材、輕素養(yǎng)”的思維定式。

“培訓(xùn)不是單向輸出，而是雙向賦能。每次講座后，我會收集老師們的困惑，比如‘如何平衡閱讀進(jìn)度差異’‘怎樣激發(fā)男生閱讀興趣’等，再通過專題研討、線上答疑逐個(gè)擊破�！蓖裟陮毥榻B，這種“問題導(dǎo)向”的培訓(xùn)模式有效提升了基層教師的閱讀指導(dǎo)能力。

在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，汪年寶始終秉持“讀進(jìn)去，思出來”的理念，以示范課為載體，探索出一套“三階推進(jìn)”整本書閱讀法。第一步，導(dǎo)讀激趣，埋下種子�！昂玫膶�(dǎo)讀課，要像預(yù)告片一樣吊足胃口”。他常通過懸念設(shè)問、片段共讀、關(guān)聯(lián)生活等方式點(diǎn)燃學(xué)生興趣。第二步，過程指導(dǎo)，方法賦能。針對學(xué)生“讀不完、讀不懂”的痛點(diǎn)，他設(shè)計(jì)“閱讀任務(wù)單”，將批注、思維導(dǎo)圖、人物檔案等工具融入共讀。第三步，成果轉(zhuǎn)化，深度對話。他通過讀書沙龍、戲劇創(chuàng)編、主題辯論等活動，推動閱讀走向思辨與創(chuàng)造。在汪年寶看來，“當(dāng)學(xué)生主動追問‘為什么’，當(dāng)書本與生命產(chǎn)生共鳴，閱讀才真正有了力量”。

面對“閱讀送教下鄉(xiāng)”活動帶來的觸動與思考，他創(chuàng)新采用“1+***”送教模式：1節(jié)示范課后，跟進(jìn)***次線上指導(dǎo)。他與教師共建班級圖書角，用廢舊木板制作“漂流書架”；他發(fā)起“親子共讀微視頻”活動，讓留守兒童的閱讀不再孤單。這些經(jīng)歷讓他深刻體會到“鄉(xiāng)村不缺愛讀書的學(xué)生，缺的是點(diǎn)燃火種的人”。

“閱讀不是百米沖刺，而是一場靜待花開的遠(yuǎn)行。我們既要教會學(xué)生如何奔跑，更要陪伴他們欣賞沿途的風(fēng)景�！蓖裟陮毷冀K相信，“教育最美的樣子，是讓學(xué)生與好書相遇時(shí)的怦然心動�！蔽磥�，他將繼續(xù)深耕閱讀沃土，探索更多元化的指導(dǎo)路徑，讓書香浸潤每個(gè)學(xué)生的童年。

汪年寶（后排右一）在指導(dǎo)學(xué)生閱讀

全民自覺讓書香致遠(yuǎn)

春風(fēng)翻過頁頁書，時(shí)光不負(fù)少年郎。為深入貫徹黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，認(rèn)真落實(shí)教育部及省教育廳關(guān)于青少年學(xué)生讀書行動的工作要求，持續(xù)擦亮“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動品牌，4月18日上午，黃山市青少年學(xué)生讀書行動暨“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動推進(jìn)會召開。

會議指出，該市作為全省唯一城市入選全國青少年學(xué)生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例，這是全市教育系統(tǒng)共同努力的結(jié)果，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的結(jié)果。全市教育系統(tǒng)閱讀行動形式多樣、內(nèi)容豐富，各地各校立足實(shí)際，不斷創(chuàng)新，取得了顯著實(shí)效，營造了濃厚的校園閱讀氛圍，有力地推動了全民閱讀活動開展。

會議強(qiáng)調(diào)，要以“4·23世界讀書日”等為契機(jī)，把“悅讀黃山·書香徽州”閱讀行動抓得更實(shí)、品牌擦得更亮，著力提升品牌的吸引力、影響力和知名度、美譽(yù)度。一要一以貫之抓閱讀，二要“五育融合”抓閱讀，三要縱深推進(jìn)抓閱讀，四要多維宣傳抓閱讀，常抓不懈，久久為功，形成區(qū)域性閱讀教育生態(tài)，助力群眾滿意的教育強(qiáng)市建設(shè)。

黃山市召開讀書行動工作推進(jìn)會

據(jù)悉，讀書行動開展以來，該市加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面細(xì)致部署；豐富閱讀載體，優(yōu)化閱讀環(huán)境；創(chuàng)新活動形式，激發(fā)閱讀興趣；融合課堂教學(xué)，實(shí)施科學(xué)引領(lǐng)；建立專家團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)；健全交流機(jī)制，彰顯閱讀成果；加大宣傳力度，打造閱讀品牌，親子閱讀、愛國主義讀書教育、“4·23世界讀書日”等活動蓬勃開展，廣大師生在中華經(jīng)典誦寫講大賽、愛國主義讀書教育活動、系列讀書創(chuàng)作活動中取得累累碩果。從群山之巔的書聲瑯瑯到城鄉(xiāng)校園的墨香四溢，黃山市正以閱讀為紐帶，編織著教育強(qiáng)市的錦繡畫卷。當(dāng)書香浸潤每一寸土地，當(dāng)閱讀成為全民自覺，這片承載千年文脈的徽州大地必將在新時(shí)代綻放出更加璀璨的文化之光。（謝婷婷、查曉馳）