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為促進學生心理健康發展，培養良好行為習慣，合肥市包河區外國語第二實驗小學創新推出"校園紅綠燈"心理健康課程。該課程針對低年級學生特點，通過趣味游戲和情景體驗，幫助學生理解校園行為規范，營造安全和諧的校園環境。

課程以"頭腦風暴"形式展開，引導學生區分課堂"紅綠燈"行為。紅燈行為包括大聲喧嘩、隨意走動等干擾行為；綠燈行為則涵蓋課前準備、認真聽講等良好習慣。通過互動討論，學生們深刻認識到規范課堂行為的重要性。

結合《安全教育》視頻，課程生動展示了課間活動的安全準則。危險行為如攀爬扶手、追逐打鬧被列為"紅燈"；安全游戲、文明休息則是"綠燈"行為。趣味歸類游戲幫助學生鞏固所學知識，提升安全意識。

課程創新引用《海綿寶寶》動畫案例，形象闡釋友誼的"紅綠燈"。通過情景模擬，學生體會到尊重、分享等"綠燈"行為能增進友誼，而欺凌、孤立等"紅燈"行為則會傷害感情。討論環節中，學生們積極分享交友心得，認識到良好人際關系對心理健康的重要性。

未來，合肥市包河區外國語第二實驗小學將持續優化課程內容，將心理健康教育融入日常教學活動，助力學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。