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| 石化大湖幼兒園：園本教研賦能教師專業(yè)成長 |
| 來源：原創(chuàng) 發(fā)布日期：2025-03-18 |
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近日，安慶市大觀區(qū)石化大湖幼兒園以“觀察解讀兒童•支持自主發(fā)展”為主題啟動新學(xué)期園本教研觀摩活動，通過分層教研、實(shí)踐研討等多元形式，搭建教師成長平臺，讓教研創(chuàng)新激活教師成長內(nèi)驅(qū)力，推動園所教育質(zhì)量再上新臺階。
本次教研構(gòu)建“骨干領(lǐng)航—全員實(shí)踐—分層研討”三級聯(lián)動機(jī)制：年級組長與骨干教師精心呈現(xiàn)半日活動。教研組長張瑤設(shè)計(jì)自主游戲“沙水探秘島”，通過開放性材料投放激發(fā)幼兒探索欲；大班年級組長楊玲圍繞幼小銜接主題開展“我心目中的小學(xué)”自主建構(gòu)活動，引導(dǎo)幼兒在合作創(chuàng)作中建立入學(xué)期待。骨干教師通過“預(yù)設(shè)活動—觀察記錄—生成支持”的完整鏈條，直觀展現(xiàn)“兒童在前、教師在后”的教育理念。 在自主游戲觀摩環(huán)節(jié)，教師團(tuán)隊(duì)聚焦“游戲觀察三維度”：看環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性、察幼兒行為的發(fā)展水平、析教師支持的適時(shí)策略。通過“現(xiàn)場記錄—視頻回放—案例研討”三階觀察法，教師逐步掌握“等待—識別—回應(yīng)”的游戲支持策略。 隨后，全園展開“三階遞進(jìn)式”研討：初級組聚焦游戲觀察記錄標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，中級組探討介入時(shí)機(jī)把握，高級組研究發(fā)展性評價(jià)策略。教師們結(jié)合實(shí)例展開頭腦風(fēng)暴，形成“觀察四步法”“支持三策略”等實(shí)踐性成果。青年教師李娜感言：“現(xiàn)在終于明白，教師的‘退后’是為了給孩子更大的成長空間�！� 該園負(fù)責(zé)人表示，將常態(tài)化開展教研觀摩活動，通過“周觀摩+月主題研討+期末成果展評”機(jī)制，持續(xù)深化課程改革，重點(diǎn)推進(jìn)“游戲案例資源庫”建設(shè)，同時(shí)開展家長觀察團(tuán)活動，構(gòu)建家園社協(xié)同育人生態(tài)。（張瑤） |
