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| 大學生工程大賽“曬”出創新底色 |
| 來源：上海教育新聞網 發布日期：2025-03-07 |
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近期，上海市一場大學生工程實踐大賽吸引了全市19所高校的227支隊伍參加。人工智能、大模型算力自然是比拼的核心“武器”。工程專業的本科生競相展示自己的奇思妙想。有專家表示，創新力培養必須打破教材、課堂的藩籬，更多地在真實場景里培養頂尖科技人才。 宇樹科技等一眾高新技術企業、網紅科技公司成了此次第十四屆上海市大學生工程實踐與創新能力大賽暨2025年中國大學生工程實踐與創新能力大賽選拔賽的支持單位。智能+、虛擬仿真、新能源三大賽道的比賽項目，也大多對標了目前主要高新企業的攻關方向。 部分工科教材滯后產業發展 “我們在人才儲備上還是相對比較吃虧的，在學校里學的東西太老了。在海外，學生學的、教授教的都是全球前沿科技領域的東西。相比之下，國內學校里教的還是十幾二十年前的東西。”宇樹科技“掌門人”王興興的話一石激起千層浪。上海海洋大學參賽隊員小王說，相對于國際前沿科技，現在的教材的確有點落后，但好在老師上課時會注重講授一些最新的專業發展方向，引導同學們將理論學習與動手實踐相結合。以這次他們的比賽項目“智能搬運”為例，要求研發的機器人能夠通過掃描二維碼領取搬運任務，在指定的工業場景內將物料搬運至指定地點且精準擺放，這就十分考驗大家的創新能力，而前提一定是離不開必要的、扎實的專業理論基礎的。 《2023年人工智能教育發展藍皮書》顯示，我國大學教材平均更新周期約為5.8年，部分工科教材滯后產業發展超過10年。特別是在計算機科學領域，當業界已經飛速發展到云原生、大模型等前沿領域時，計算機***考試的重點仍然停留在C語言等傳統內容上，而量子計算等新興領域在教學體系中尚未形成獨立和系統的內容。有參賽學校老師透露，在一次全校性本科教學檢查中，竟然發現某個專業還在使用1997年版的教材，在回答教務部門的質詢時，一名專業負責人稱“這是經典教材”，事實上“經典教材”早已遠遠滯后于現實的專業發展情況。 課堂教學隨著發展態勢而變 “編寫教材肯定有一定的滯后性，但很多老師在課堂教學中也會跟著專業的發展態勢而變，以彌補教材的不足，不可能一直照本宣科的。”中國大學生工程實踐與創新能力大賽組委會命題專家及大賽總裁判長、上海大學教授胡慶夕說，現在是高科技引領世界，但一些純理論的知識和原理是需要被一直應用的，而技術性的東西卻又是需要一直追新追變的，因此，不能絕對地說我們的理工科教材落后了多少年，否則怎么解釋既然大學教材、教學都是落后的，我們卻培養出能夠研發出人形機器人和一流航天工程這樣世界領先的高科技人才的呢？ 培養符合新質生產力要求的卓越工程技術后備人才，打造中國特色、世界一流的大學工程實踐與創新教育體系，是這項全國性工程專業本科生實踐大賽的宗旨，目的是讓學工程的大學生真正把“教材”與真實的工程設計、工程制造連接起來，讓同學們把課后作業好好地拿出來“曬一曬”，看看是否真正符合工程創意的現實場景，從而盡可能拉近課堂教學與前沿發展的距離。參加智能+賽道比賽的上海大學劉璀寰同學說：“我們在比賽中挑戰了很多天馬行空的設計，讓源于課堂和教材的知識，通過創新思維和創新運用得以在工程實踐中生根發芽，這正是比賽的魅力所在。”（王蔚） |
