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近期，安徽省教育科學研究院公布 2024 年安徽省教育科學研究項目結題名單，合肥師范附小李曉波、趙蕾老師主持的《基于數學核心素養的小學數學命題研究》（JK21077）成功結題，三年鉆研成果斐然，為學校教育科研再添佳績。

研究全程獲高校、市、區專家及學校鼎力支持。如華東師范大學教育學教授中期指導時所講：“數學核心素養引領的命題研究是小學數學改革關鍵，須緊扣教學實踐與學生認知規律。”依此指引，課題組深挖核心素養內涵，精心構建命題架構，借海量教學實例與***，探尋數學抽象、邏輯推理、數學建模等素養于命題的融入路徑，實現知識考查與素養培育的有機統一。

教師團隊深度參與研究各環節，從理論研習到實踐探索，不斷反思總結。通過剖析數學核心素養架構、鉆研命題設計策略，教師的數學專業知識得以鞏固拓展，教育教學理論素養顯著提升。在對大量教學案例和學生測試數據的處理分析中，教師掌握了科學的教育研究方法，如數據統計分析、案例對比研究等，能精準洞察教學問題與學生學習需求，進而優化教學過程。同時，新命題模式在課堂的應用實踐促使教師創新教學方式，從傳統的知識灌輸轉向素養培育導向的啟發式、探究式教學，教學技能與策略日益豐富多元。

經此課題磨礪，教師在專業成長道路上大步邁進，逐步成長為兼具深厚學科知識、精湛教學技藝與扎實科研能力的研究型教師，有力推動學校教育教學質量持續攀升，為小學數學教育創新發展注入動力。研究成果在實踐中得到充分檢驗，在市、區命題評比中屢獲佳績，并于合肥市綠色評價命題中廣泛推廣分享。這不僅體現課題成果的實用性，也為區域小學數學命題改革提供示范。參與教師李曉波盛贊：“新命題激發學生思維，提升解題能力，讓教學方向明晰。”

合肥師范附小始終將課題研究作為教育發展的核心驅動力，秉持“輕負擔、高質量、有特色”的教育理念，以促進學生終身發展為宗旨。在《基于數學核心素養的小學數學命題研究》課題成果推廣過程中，也將繼續深化研究，完善“教 - 學 - 評”閉環，推動學生數學素養攀高，引領教師邁向專業新境界，為培育數學英才不懈努力。（趙蕾、李曉波）