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為了進(jìn)一步提升班主任工作水平，提高班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)的質(zhì)量，準(zhǔn)確傳達(dá)老師對(duì)孩子的肯定與期許，讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，近期，合肥市安慶路第三小學(xué)開(kāi)展了期末評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)培訓(xùn)和檢查工作。

分管校長(zhǎng)鄒文靜帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)中心為新進(jìn)班主任召開(kāi)了評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，優(yōu)秀班主任代表代麗娜老師在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。代老師從評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)前的準(zhǔn)備，評(píng)語(yǔ)的一般寫(xiě)法和如何寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的幾點(diǎn)建議進(jìn)行了深入淺出地講解，并結(jié)合自己工作的實(shí)際案例，讓老師們對(duì)如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)有了更為清晰、全面的認(rèn)識(shí)。鄒校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)該明確評(píng)語(yǔ)的價(jià)值和目的，她認(rèn)為好的評(píng)語(yǔ)源于班主任平日里的留心觀察、細(xì)心交流；在撰寫(xiě)時(shí)，應(yīng)凸顯學(xué)生亮點(diǎn)，展示學(xué)生特質(zhì)。低年級(jí)可以配些孩子們喜歡的小插畫(huà)，令孩子們充滿(mǎn)驚喜，高年級(jí)可以引用詩(shī)句或名言，讓評(píng)價(jià)更加生動(dòng)。

1月13日，鄒文靜、張孝明兩位副校長(zhǎng)分別帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)中心主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員以及各校區(qū)班主任代表進(jìn)行評(píng)語(yǔ)檢查工作。在檢查過(guò)程中，他們對(duì)每一本學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)認(rèn)真仔細(xì)地查閱，并對(duì)班主任撰寫(xiě)的亮點(diǎn)、特色以及有待提高的地方一一記錄下來(lái)，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)基本符合實(shí)際，更能讓家長(zhǎng)全面、客觀地了解學(xué)生在校情況。

評(píng)語(yǔ)中，班主任們字跡工整端正，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例，記錄了學(xué)生一學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诓煌�領(lǐng)域的進(jìn)步與成就。小小的一本成長(zhǎng)冊(cè)記錄著每一位學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，翻開(kāi)每一頁(yè)，薄薄的紙上記載著班主任對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。

評(píng)語(yǔ)并不是期末班主任筆墨的堆積，而是日日夜夜教育工作的積累。安三小全體班主任通過(guò)筆尖，將溫情與力量傳遞，字里行間不僅承載著學(xué)生的成長(zhǎng)，更蘊(yùn)藏著老師對(duì)學(xué)生的殷切期盼與厚愛(ài)。我們相信，雖然是小小的評(píng)語(yǔ)，卻是能點(diǎn)燃學(xué)生希望的火苗。希望這份成長(zhǎng)的禮物陪伴著他們，一步一步邁向更高遠(yuǎn)的未來(lái)。（史高羨）