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 首屆長三角孤獨癥兒童教育發展研討會近日在上海市寶山區舉行。研討會以“多元共融，群智共生”為主題，來自長三角地區的數十位特殊教育專家學者匯聚一堂，探索孤獨癥兒童融合教育發展新路徑。

 孤獨癥也稱自閉癥，孤獨癥兒童教育是特殊教育的重要內容。長期以來，因為患兒存在精神發育遲滯和社會交往障礙等問題，人們習慣把孤獨癥兒童比作“來自星星的孩子”。然而臨床實踐表明，約有三分之二的孤獨癥兒童處于高功能或輕度癥狀的范疇，有64.8%的患兒智力水平正常，因此和普通孩子一樣入園、入學應當成為孤獨癥兒童的主要干預方向。這就需要優化學校的組織管理模式，以普特融合教育為基礎，為孤獨癥兒童的成長提供更有力的支撐。

 圍繞孤獨癥兒童教育，上海各區教育主管部門也分享了自己的實踐經驗。目前在上海，特殊學校引領、普教融合共享、隨班就讀多元支持、送教上門個性服務“四位一體”的辦學模式已經有效展開，不斷推動著孤獨癥兒童教育領域的創新和發展。

 研討會上，《勤思善學跨越——上海市第一屆自閉癥教育科學研究成果集》也正式發布，并面向長三角地區特殊教育領域的一線骨干教師舉行了贈書儀式，以期充分利用好長三角教育一體化協同優勢，加快學習交流和經驗分享，促進孤獨癥教育理論體系和實踐模式的構建，提高孤獨癥教育教學的整體水平。