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為進一步學習《義務教育語文課程標準(2022年版)》課程理念,貫徹新課標理念，深入推進素養(yǎng)導向的語文課堂教學改革，提升語文教師習作課的課堂教學能力，推進長豐縣“小文學家”培養(yǎng)工程，《長豐語文教研》公眾號“教師副刊”欄目安排了“教師副刊”作者“進校園，進課堂”活動。12月24日上午，長豐縣教研室主任仇恒石和語文教研員曹婷婷主任、《長豐語文教研》公眾號“教師副刊”欄目工作人員、北部教研片各小學語文教師代表齊聚合肥師范附小教育集團長豐分校錄播教室，共同參加此次活動。

本次活動包括作文指導課和交流研討兩個階段。上午8：45-9：25分，合肥師范附小長豐分校教學部副主任李娜執(zhí)教作文指導課：部編版五年級上第七單元習作《____即景》。課堂展示伊始，李主任以單元主題“四時景物皆成趣”入手，把學生“世界的奇妙和美好”感覺喚醒出來，引導學生從文本圈畫關鍵詞語和關鍵信息，從而為課堂教學奠定基調。隨后，李主任指導學生從“順序”和“動態(tài)變化”兩個角度學生構思文字開展習作之旅。孩子們的習作單上，一個個片段如同鮮活的電影鏡頭，讓人眼前一亮，如同身臨其境地感受那份美好與靈動。

學生指導課結束后，參加人員共同走進錄播教室，開展交流研討。李主任首先闡述了自己關于本節(jié)習作課的構思和設計意圖。隨后長豐縣語文教研室曹婷婷拋磚引玉，大家開始了熱烈地研討。

長豐師范附屬小學教務主任陳明彩點評了李娜老師的習作課，她認為李主任的習作課體現(xiàn)了單元整體教學意識，教學環(huán)節(jié)清晰、完整，尤其是最后的學生習作生生互評和師生共評環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學評一致性。同時也提出建議，比如可以提前布置學生觀察景物變化，這樣能降低教學的難度。

長豐縣實驗小學軒麗麗老師從李主任的教學環(huán)節(jié)上逐項進行點評，她對李主任的趣味導入、寫法指導、習作修改和評價等方面表示贊同。

接著，合肥師范附小長豐分校黨支部書記、校長趙俊進行點評交流。趙校長對長豐縣語文教研室成員的到來表示歡迎，對“教師副刊”作者 “進校園，進課堂”活動的策劃表示贊同，同時對于李主任的積極報名參加習作指導課和精心備課、磨課的教研熱情給予充分肯定。趙校長提出：李主任這節(jié)習作課這節(jié)課教學環(huán)節(jié)流暢、教學思路清晰，呈現(xiàn)了一種大單元的整體教學思路。她將習作教學與本單元的課文內容、語文要素整體結合，引導學生將本單元課文中學到的寫法運用到習作中來，保證了單元教學的延續(xù)性。趙校長強調：在今后的習作教學實踐中，要真實化地設計情境，過程化地指導練寫，在習作過程中留出更充分的時間讓學生去修改，豐富學生親手參與的實踐過程，在學生原有寫作經(jīng)驗的基礎上實現(xiàn)精準指導。

最后“教師副刊”作者“進校園，進課堂”活動發(fā)起者李道寬校長總結，他認為語文教師的示范性，可以通過自身“寫作”來示范，希望長豐縣語文教師們能積極投身于閱讀寫作。

“語”時俱進履實地，“研”無止境方致遠，借他山之石，琢己身之玉。長豐縣教研室語文教研員曹婷婷主任提出，在習作教學的路上各位語文教師要凝心聚力、踏實踐行，有效落實語文核心素養(yǎng)，使今后的語文習作教學結出更豐碩的果實。(顧倩敏 時義梅）