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 從廣播操比賽的評價標(biāo)準(zhǔn)到文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計，孩子們參與校園活動的策劃與設(shè)計已成為上海幼兒園、中小學(xué)隨處可見的場景，同學(xué)們的創(chuàng)意和想法得到了充分表達(dá)。

 在寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園，小朋友們正在討論著即將舉行的廣播操比賽的評選規(guī)則。從評委老師人選到比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，每一個細(xì)節(jié)都是小朋友們關(guān)注的焦點。而像這樣的場景，在寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園已經(jīng)成為常態(tài)，每個月，小朋友們都會通過幼代會這一平臺，積極參與園所事務(wù)的討論與決策。

 為了遵循兒童成長發(fā)展規(guī)律，寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園還統(tǒng)籌各項資源，共創(chuàng)兒童友好空間場域。通過精心挑選和投入各種富有趣味性的材料，激發(fā)兒童的興趣和探索欲望。從沙子、積木、繪畫到水池、蕩秋千等等，這些場景的創(chuàng)設(shè)，不僅承載了課程的目標(biāo)，也為兒童提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們在玩耍中實現(xiàn)身心的成長。

 讓孩子們的心聲被聽見，奇思妙想被盡情釋放。在上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)文創(chuàng)設(shè)計課上，同學(xué)們正圍繞學(xué)校吉祥物“麗麗”“園園”展開自己的創(chuàng)意構(gòu)思，他們或繪制草圖，或制作模型，將一個個富有創(chuàng)意的想法轉(zhuǎn)化為具體的文創(chuàng)作品。

 如何讓這些文創(chuàng)作品衍生成文創(chuàng)產(chǎn)品？上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)在校園內(nèi)打造了一間“文創(chuàng)小鋪”，水杯、鑰匙扣、抱枕等一系列富有學(xué)校特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓學(xué)生們的創(chuàng)意和靈感被看見、被呈現(xiàn)。

 把孩子們的建議想法與課程內(nèi)容進(jìn)行有效融合。閑置的玩具怎么辦？學(xué)校通過開設(shè)“玩具再生工廠”學(xué)習(xí)空間，打造科學(xué)教育融合課程，鼓勵孩子們動手動腦、拆解組裝，讓回收的玩具煥發(fā)新生。

 此外，學(xué)校還開辟了麗園科學(xué)會客廳和科技長廊，為學(xué)生們搭建一個展示和交流科技成果的舞臺，讓孩子們的好奇心得到充分的滋養(yǎng)和滿足。

 隨著兒童友好理念的深入人心，上海不斷完善兒童友好政策體系與服務(wù)體系，將兒童的需求與權(quán)益融入到城市發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，努力讓每一個孩子都能在這座城市中健康成長，享受美好的童年時光。