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為貫徹落實《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推動《游戲化背景下幼小銜接“三環模式”的實踐探究》課題研究，深化共研課題機制研討，讓家園校三方同頻共振，攜手推進幼小科學銜接，近日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園在課題主持人余冬梅的帶領下，以“健全聯動機制 助力課題研究”主題，召開課題研討活動，課題負責人范然主持，課題組全體成員參加。

首先余園長帶領大家學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，指出老師們要結合《3—6 歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，充分尊重幼兒身心發展規律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現從幼兒園到小學的順利過渡。并以大班數學活動《數字魔術師》為例，帶領大家學習《要點》學習準備中學習能力的具體教案撰寫，余園長從題記、案例呈現、案例分析、幼兒園教育策略、教學活動實例、家庭指導建議幾個方面進行分享，并布置后期推進工作。

接著課題組老師們展開了全面且深入的互動研討，明確了課題研究中三方聯動機制的制定和確立，并完善課題實施過程的內容和流程，大家各抒己見，不僅分析和提出了許多值得進一步探討的問題和非常有價值的意見建議，在大家智慧的碰撞下達成了三方聯動機制制定的共識。

范主任對本次研討活動積極的研討氛圍、高效的研討給予了認可和肯定。她提出課題機制的制定一定要結合園所實際情況，構建聯動貫通高效的課題機制，必須理清各方關系，補齊制度短板，壓實各方責任，形成協同抓好課題工作的格局。

課題組成員將以本次研討活動為契機，扎實推進幼兒園課題研究，建立健全“三方聯動”機制，讓幼小銜接活動有序推進，逐步深化，更讓家園校三方的配合有據可依，增強目的性，實現家、園、校同頻共振。