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為了深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，進一步優化教師STEAM課程的專業水平，提高教師教育教學的理論素養和實踐能力。近日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園開展了STEAM案例分享與研討專題學習活動。

首先，各班教師從項目背景、項目目標、實踐活動、活動價值等方面談經驗與收獲，以及面臨的問題與挑戰如何解決等進行分享。以問題為切入點，結合幼兒年齡段，融入“STEAM教育”的培養目標：從科學原理的探究到技術工具的運用，從工程設計的實踐到藝術創作的展現，再到數學邏輯的推理，每一個細節都充滿了智慧與創意的火花。以搭建高架橋為例，幼兒在初次游戲過程中發現橋墩支撐穩定性的問題，通過交流討論、不斷探索與嘗試，找到了穩定橋面的方法——更粗更矮的橋墩。再次游戲，橋面穩定性有所提升的同時，斜坡與高架橋銜接問題顯現出來，老師作為觀察者、引導者、支持者和合作者，關注、觀察、分析、判斷幼兒的游戲行為，鼓勵幼兒不斷思考、調整，促進了幼兒解決問題能力的提升，以及合作探究和創新意識。

雙幼黨支部書記、總園長余冬梅指出：在項目活動的推進中，幼兒的學習是由一個接一個的問題串聯引發的，教師要發展幼兒的問題意識，將每一個環節做深、做透的同時，實現STEAM培養目標，深化STEAM教育實踐成果運用，讓幼兒的學習和成果看得見。保教副主任范然也分享了許多富有針對性的解決策略，還提出教師的案例分享要聚焦一個關鍵點不斷深挖，條理清晰的同時更有利于幼兒探究能力的提升。教師們認真傾聽并記錄，對于后續幼兒游戲的指導與案例的撰寫有了更明確的方向。

老師們還移步到天空農場，和幼兒一同體驗豐收的樂趣。開學初，各班幼兒親手播種、澆水、施肥，一棵顆小菜苗茁壯成長，天空農場迎來了又一輪大豐收。老師和孩子們都沉浸在采摘的樂趣和收獲的喜悅中，感受著勞動帶來的樂趣。

本次STEAM案例分享與研討活動，為老師們搭建了學習交流的平臺，加深了對STEAM項目化活動的深度理解與思考，拓展了STEAM活動開發的思路。未來，雙幼總園將繼續探索STEAM教育的有效路徑，不斷創新園本化STEAM教育方法，為孩子們的成長之路鋪設更加堅實的基石。