| 雙崗幼兒園總園開展STEAM案例分享與研討專題學習活動 |
| 來源:原創 發布日期:2024-12-12 |
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為了深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神,進一步優化教師STEAM課程的專業水平,提高教師教育教學的理論素養和實踐能力。近日,合肥市雙崗幼兒園教育集團總園開展了STEAM案例分享與研討專題學習活動。
首先,各班教師從項目背景、項目目標、實踐活動、活動價值等方面談經驗與收獲,以及面臨的問題與挑戰如何解決等進行分享。以問題為切入點,結合幼兒年齡段,融入“STEAM教育”的培養目標:從科學原理的探究到技術工具的運用,從工程設計的實踐到藝術創作的展現,再到數學邏輯的推理,每一個細節都充滿了智慧與創意的火花。以搭建高架橋為例,幼兒在初次游戲過程中發現橋墩支撐穩定性的問題,通過交流討論、不斷探索與嘗試,找到了穩定橋面的方法——更粗更矮的橋墩。再次游戲,橋面穩定性有所提升的同時,斜坡與高架橋銜接問題顯現出來,老師作為觀察者、引導者、支持者和合作者,關注、觀察、分析、判斷幼兒的游戲行為,鼓勵幼兒不斷思考、調整,促進了幼兒解決問題能力的提升,以及合作探究和創新意識。
雙幼黨支部書記、總園長余冬梅指出:在項目活動的推進中,幼兒的學習是由一個接一個的問題串聯引發的,教師要發展幼兒的問題意識,將每一個環節做深、做透的同時,實現STEAM培養目標,深化STEAM教育實踐成果運用,讓幼兒的學習和成果看得見。保教副主任范然也分享了許多富有針對性的解決策略,還提出教師的案例分享要聚焦一個關鍵點不斷深挖,條理清晰的同時更有利于幼兒探究能力的提升。教師們認真傾聽并記錄,對于后續幼兒游戲的指導與案例的撰寫有了更明確的方向。
老師們還移步到天空農場,和幼兒一同體驗豐收的樂趣。開學初,各班幼兒親手播種、澆水、施肥,一棵顆小菜苗茁壯成長,天空農場迎來了又一輪大豐收。老師和孩子們都沉浸在采摘的樂趣和收獲的喜悅中,感受著勞動帶來的樂趣。 本次STEAM案例分享與研討活動,為老師們搭建了學習交流的平臺,加深了對STEAM項目化活動的深度理解與思考,拓展了STEAM活動開發的思路。未來,雙幼總園將繼續探索STEAM教育的有效路徑,不斷創新園本化STEAM教育方法,為孩子們的成長之路鋪設更加堅實的基石。 |