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| 皖河中心學(xué)校馬成成老師執(zhí)教區(qū)級(jí)示范課 |
| 來(lái)源：原創(chuàng) 發(fā)布日期：2024-11-14 |
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11月14日上午，為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用，安慶市大觀區(qū)教研室在海口中心學(xué)校開展“活用教材，提高課堂教學(xué)有效性”教學(xué)研討，皖河中心學(xué)校馬成成老師執(zhí)教展示課《誰(shuí)先走》。
馬成成老師結(jié)合拋硬幣和投骰子引導(dǎo)學(xué)生去猜想、實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證得到的結(jié)論，探究出判斷規(guī)則是否公平的方法是看代表雙方的事件的可能性是否相等。馬老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，板書設(shè)計(jì)新穎，善于運(yùn)用智慧課堂，在課堂討論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分享等環(huán)節(jié)吸引全體同學(xué)參與，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)有效，真正做到“學(xué)生是課堂的主人”。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，聽課教師均認(rèn)為馬老師對(duì)教材的理解深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)智慧課堂設(shè)備的運(yùn)用熟練且恰當(dāng)，為青年教師做了很好的示范。建議課堂部分環(huán)節(jié)可以多給學(xué)生時(shí)間去交流想法，拓展學(xué)生思維。 區(qū)數(shù)學(xué)教研員方偉老師認(rèn)為，這節(jié)課對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性運(yùn)用，與生活緊密聯(lián)系，滲透道德與法治教育，通過游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟，營(yíng)造了親切、平等、民主的學(xué)習(xí)氣氛，希望各位青年教師在日常教學(xué)中踐行“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新課程基本理念。 皖河中心學(xué)校陳新華表示，將繼續(xù)為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（馬成成） |
